【题目】有关现象的叙述正确的是
A．白磷在空气中燃烧产生白色烟雾
B．将锌粒、镁带分别放入等浓度的稀盐酸中，锌粒反应更剧烈
C．鉴别稀盐酸和稀硫酸，取样分别滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀的是稀盐酸
D．电解水时正、负电极两端产生的气体的体积比是1:2
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．请认真分析表中信息，回答下列问题：
（1）铝原子的最外层电子数是 。核电荷数为12的元素符号是 。
（2）原子序数为8和14的元素组成化合物的化学式 。
（3）11号元素的原子在化学反应中比较容易 （填“得到”或“失去”）电子，该元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素．
（4）第三周期的元素的共同点是__________；上述元素在周期表中处于同一周期的原因___________。
（5）在同一周期中，从左到右各元素的原子最外层电子数逐渐 ．
（6）从上表，我们还可以发现一些规律
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究某干燥的绿色固体粉末的元素组成，某小组进行了如图所示的两个实验，请回答：
实验一 | 实验二 | |||||
|
| |||||
固体变 为黑色 | 白色变为蓝色 | 固体 减少 | 黑色变为 光亮红色 | 变 浑浊 | ||
① 装置Ⅱ中的现象说明装置Ⅰ中产生了 ；
② 装置Ⅳ中发生反应的化学方程式是 ；
③ 实验二中气球的作用是 ；
④ 实验二的步骤如下，其正确顺序是： ；
a、通一段时间的CO b、继续通CO c、熄灭酒精灯
d、待黑色变成光亮红色 e、停止通CO f、点燃酒精灯
⑤ 根据上述实验现象推知绿色固体的元素组成是 ；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】石灰石是常用的建筑材料。
①甲乙同学设计了如下实验方案进行探究：
Ⅰ.甲同学取石灰石按图所示进行实验（煤气灯能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，由此甲同学认为石灰石已分解。甲同学结论不合理的理由是 。
写出石灰水变浑浊的化学方程式 。
Ⅱ.乙同学进行如下实验，完成下表
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量煅烧后固体于试管中，加水振荡，过滤，取滤液，滴加 溶液 | 溶液变红 | 证明固体中 含有 |
取滤渣滴加足量的稀盐酸 | 含有碳酸钙 |
②为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数（假设杂质不参加反应），乙同学设计称取石灰石样品100g，高温煅烧至质量不再改变。实验中固体的质量变化如下：
Ⅰ.生成二氧化碳的质量是 g。
Ⅱ.求石灰石中碳酸钙的质量分数。（根据化学方程式列式计算）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列数据是相应物质的pH，其中呈碱性的是
A．液体肥皂（9.5~10.5） B．菠萝汁（3.3~5.2）
C．柠檬汁（2.0~3.0） D．酱油（4.0~5.0）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
【设计并实验】
实验一：将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验二：将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验一和实验二的数据见下表：
编 号 | 实验一 | 实验二 |
反应前/g | 118.4 | 112.6 |
反应后/g | 118.4 | 112.4 |
实验三：用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。加热一段时间后，观察到铜棒的平衡情况是 。
【分析与讨论】
（1）在这三个实验中，你认为：实验 正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是 。
（2）另外两个实验得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是 （只写其中一个实验的原因即可）。
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在 中进行。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】古代“银针验毒”的原理是：4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化学式为
A. AgS B. Ag2O C. Ag2S D. Ag2O2
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