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【题目】现有如图甲所示仪器和装置,请回答下列问题:

(1)用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取一瓶较为纯净的氧气,应从图甲中选用的仪器装置是________(填字母编号)。该实验的主要步骤有:①装药品 ②检查装置的气密性 ③加热 ④将装置固定在铁架台上 ⑤熄灭酒精灯 ⑥收集气体 ⑦将导管移出水槽,则正确的操作顺序为_________,反应的文字表达式为_________

(2)某校化学兴趣小组的同学利用如图乙所示装置进行实验:

(实验目的)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

(反应原理)高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______

(装置连接)为达到实验目的,各装置的正确连接顺序是a→________(填接口的字母)→d。

(实验现象)实验过程中发现B瓶中的水变红了,原因是____________

【答案】ABDEG ②①④③⑥⑦⑤ 氯酸钾氯化钾+氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 c→b 试管口没有放棉花导致高锰酸钾通过导管进入瓶中

【解析】

(1)氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气需要进行加热,故发生装置选ABDG;氧气密度大于空气,不易溶于水,故可用向上排空气法和排水法收集,若要收集较纯净的氧气,则选用排水法收集,故收集装置选E。故从图甲中选用的仪器装置是ABDEG;实验的主要步骤是检查装置气密性装药品将装置固定在铁架台上加热收集气体将导管移出水槽熄灭酒精灯,故正确的操作顺序为②①④③⑥⑦⑤氯酸钾和二氧化锰混合物加热后生成氯化钾和氧气,其中二氧化锰为催化剂,反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气;

(2)

反应原理:高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

装置连接为达到实验目的,各装置的正确连接顺序是a→c→b→d,生成的氧气将水挤压进量筒中,水的体积即为氧气的体积;

实验现象实验过程中发现B瓶中的水变红了,原因是试管口没有放棉花,导致高锰酸钾通过导管进入瓶中,溶解在水中显红色。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。

Ⅰ.(探究一)影响过氧化氢分解快慢的因素

分别取5mLH2O2溶液进行实验,测定产生4mLO2所需时间,实验结果记录如下:

实验序号

H2O2溶液的溶质质量分数%

温度℃

MnO2粉末用量/g

反应时间

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

3s

15

20

0.1

1s

(1)对比①②可知,其他条件相同时,温度越高,过氧化氢分解越快,则t1______t2(填”“=”“
2)能说明过氧化氢分解快慢与溶质质量分数有关的实验是_____(填实验序号),合理的结论是__________

(交流探讨)MnO2属于金属氧化物,其它金属氧化物能否起到类似MnO2的催化作用?

Ⅱ、(探究二)探究Fe2O3是否对过氧化氢分解起催化作用

操作步骤

实验情况记录

结论

A试管上方带火星的木条未复燃

B中出现气泡快,带火星的木条复燃

Fe2O3_____(填“不影响”、“减慢”或“加快”)过氧化氢分解

将B试管中的混合物过滤,把滤渣烘干、_____

固体质量0.2g

Fe2O3质量未变

小组的同学认为要证明Fe2O3是催化剂,上述二个实验还不够,还需要再增加一个实验,

a、该实验的目的是:____________

b、请你设计实验证明,简要的写出实验步骤及实验现象:_________

(得出结论)过氧化氢分解快慢受温度、浓度、催化剂等因素影响。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题。

(1)写出上述标号仪器的名称①________________

(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是_________

(3)林月用高锰酸钾制取氧气,她选择上述装置中的A作为发生装置,你认为A装置中还缺少_________

(4)若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气,优点是______(填序号)

A.生成物中只有氧气B.不需加热C.需加热

(5)实验室若用双氧水制取氧气,选择的发生装置是__________;收集氧气可选择的装置是_________

(6)小阳同学用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷。甲烷是一种无色无味,难溶于水,密度比空气小的气体。小阳应选择的发生装置是___,收集装置是_____。(填字母)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是

A. 因为H2O和H2O2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同

B. 分子、原子都是不带电的粒子,但是不带电的粒子不一定是分子、原子

C. 氧气具有供给呼吸的作用,因此人类最好在纯净的氧气中生活

D. 分解反应有两种或两种以上生成物,所以有两种或两种以上生成物的反应一定是分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学概念在逻辑上可能存在如图所示的关系,例如:纯净物与混合物属于并列关系。下列说法正确的是____

A.单质与化合物属于包含关系

B.化合物与氧化物属于并列关系

C.氧化反应与化合反应属于交叉关系

D.__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究表明Al3+在人体内会阻止小肠壁对磷的吸收,使血液和其它组织内磷的含量减少,造成记忆力减退,免疫功能下降,被世界卫生组织确定为食品污染源之一。营养学家指出每天铝的安全摄入量为每1千克体重0.7 mg(1 g = 1000 mg))。传统食品加工过程中。一般在1kg面粉中加入1g明矾(已知:明矾的化学式为KAl(SO4)2·12H2O,其相对分子质量是474)。请回答下列问题:

(1)1g明矾中含铝元素_______mg。

(2)该200g食品中含铝元素__________ mg 。

(3)体重为50 kg的某同学,一天用该食品200g,他摄入的铝量_______(选填“已”或“未”)超过安全摄入量。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图中A~F是初中化学常见的物质。A和C为液体,且组成A和C的元素种类相同;B和D为气体;蓝色絮状沉淀E加热分解生成黑色固体F。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,反应条件、部分反应物和生成物已略去。

(1)写出化学式:A________,B________

(2)写出化学方程式: D C __________, E F __________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。

(1)同学们已经在实验室体验过用高锰酸钾制氧气的过程,请写出该反应的表达式_____;该反应的发生装置可选用上图的_____,该装置中试管口略向下倾斜的原因是________;但有同学提出该装置有一处不完善的地方,请你指出_______

(2)氧气的收集装置可选用C;也可选用装置________,选择该装置的原因是__________,验满的方法为_________。有同学认为可用装置F收集一瓶氧气,请问氧气应从______(填“a”或“b”)端进入。

(3)如果有同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,请问该同学可以选用上述发生装置的_______,该反应的表达式为___________。由于该反应比较难操控,所以没让同学们用这组药品在实验室制取氧气,但聪明的小美认为只要把上图中的___________组合作为发生装置就可以获得平稳的气流。

(4)实验室在常温下用颗粒状大理石与稀盐酸(液体)反应制取可溶于水、密度比空气大的二氧化碳气体,请问制取二氧化碳气体的发生装置选用上图的_____,收集装置选用上图的_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据以下微粒的结构示意图分析,下面说法中正确的是( )

A. ①、②表示同一种微粒 B. 微粒②在化学反应中容易失去电子

C. ①、②、③都达到了稳定结构 D. 微粒④的化学符号是:S

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