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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.

(1)用化学用语填空:

1个氮分子______ 2个氢氧根离子______ 氧化镁中镁元素的化合价______

(2)氯化钠、铁、过氧化氢三种物质中,由离子构成的是______

(3)A、B、C、D表示四种物质,在高温条件下,A和B反应生成C和D,微观示意图如下所示.

①每个A分子是由______个原子构成的

②反应后,生成C和D两种粒子的个数比为______

③下列结论中,正确的是______(填序号)

a.B和C属于氧化物

b.反应前后各元素化合价均发生改变

c.反应前后分子的个数没有改变

d.A物质中氢元素的质量分数为25%

【答案】N2 2OH- NaCl 5 1:3 ad

【解析】

1)分子直接用化学式来表示,氮分子是双原子分子,故1个氮分子表示为N2。离子是在原子或原子团的右上角用数字加上正负号来表示,数字在前,正负号在后,数字是1时可以省略,若要表示多个离子时,在离子符号的前面加上数字来表示,故2个氢氧根离子表示为:2OH-。化学式中元素的化合价标在该元素的正上方,氧化镁中氧元素的化合价为-2价,镁元素的化合价为+2 价,故不是为:

2)氯化钠是由钠离子和氯离子构成、铁是由铁原子构成、过氧化氢是由过氧化氢分子构成。

3)①由图可知,每个A分子是由4个氢原子和1个碳原子构成,故共由5个原子构成。

②由图可知,该反应的反应物是氨气和水,生成物是一氧化碳和氢气,根据化学方程式的书写规则,反应的方程式为:CH4+H2OCO+3H2, 生成CD两种粒子的个数比为1:3

a.BC分别是水和一氧化碳,都是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素,属于氧化物,故正确;

b.反应前后氧元素的化合价没有改变,故错误;

c.反应前后分子的个数由2个变为4个,故错误;

d.A物质是CH4CH4中氢元素的质量分数为 =25%,故正确。故选ad

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图为A、B两种固体物质的溶解度曲线。

(1)溶解度随温度升高而增大的是______物质,t1时A、B两物质的溶解度为_______g。

(2)使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是_____________________________。

(3)t1时,将一定量B的饱和溶液升温至t2,溶液的质量将_________(填增加减少不变)。

(4)t2时,分别用50gA、B制成饱和溶液,需要水的质量A_____B(填”“

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】走进碳村庄的格局如图1

1碳村庄的居民中.属于单质的是______

2)大理石的主要成分是______

3碳村庄中的部分居民可以相互转化。写出通过化合反应将CO转化为的化学方程式:______

4碳村庄又来了一位新成员——蔗糖(),它在酒曲的催化下,经过发酵过程可以转变成酒精和二氧化碳。如图2所示实验中,可以说明该反应已经发生的现象是______B中相应反应的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置,回答问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①___________;②___________

(2)实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,发生反应的化学方程式为________,从控制反应速率和节约药品的角度考虑,发生装置最好选用_________(填装置序号,下同)

(3)若收集的是氧气,因为氧气不易溶于水,所以可以利用装置________(填装置序号)收集,如果在集气瓶中做铁丝燃烧实验时,发现集气瓶底部炸裂,可能原因是_______,写出铁在氧气中燃烧的化学方程式_________.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究金属活动性,将锌和铜分别放入稀硫酸中,铜不反应而锌的表面有气泡产生,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:______

老师告诉学生,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?

猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一:氢气;猜想二:二氧化硫;猜想三:氢气和二氧化硫的混合物。

(查阅资料)二氧化硫可以使品红溶液褪色,也能被氢氧化钾溶液吸收。浓硫酸只吸收水。

(实验探究)师生设计了如下装置进行实验部分仪器省略,请完成下列表格。

主要实验步骤

主要现象

解释或结论

①加热装置A一段时间

装置B中的现象是 ______

有二氧化硫生成

②点燃装置D处酒精灯

装置D玻璃管中无明显现象

猜想 ______ 正确

③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气

④冷却,将A中液体用水稀释

A中液体变为 ______

有硫酸铜生成

(表达交流)(1)在步骤③中,鼓入空气的目的是______

(反思拓展)(2)若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是______C装置的作用是:______

3)下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是______填序号

①锌、铜、稀盐酸

②锌、硫酸铜溶液

③锌、铜、氯化镁溶液

1)加热A装置一段时间后,气泡产生的速率由快变慢最后不再产生,请对这一现象进行解释:______

2)请尝试写出铜与浓硫酸反应的化学方程式:______

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【题目】某兴趣小组的同学运用控制变量的研究方法进行了以下系列实验,来探究金属的化学性质,仔细分析后回答下列问题:

(1)实验一:小明按图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铝、铁的活动性强弱,有同学认为不够合理,理由是______。铝与稀盐酸刚接触时反应缓慢,一段时间后剧烈,产生气泡速率随着加快,其原因可能是______,三种金属活动性由强到弱顺序为______。(写元素符号)

(2)实验二:为探究铁、铜、银三种金属活动性的顺序,小红提出按图2进行两步实验。

a.试管①中发生反应的化学方程式为______

b.试管②中现象是______

(3)铁是目前世界年产量最多的金属。如图3是,一氧化碳还原氧化铁实验装置图,回答下列问题。

①写出甲处玻璃管中反应的化学方程式:______

②加热氧化铁之前,先通一会儿一氧化碳的作用是______

③该实验设计装置丙的目的是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小红在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,意外地发现有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质。氢氧化钠溶液变质的原因是______(用化学方程式表示)。

小红对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想:

猜想一:氢氧化钠部分变质,变质后的溶液中含有

猜想二:氢氧化钠全部变质,变质后的溶液中只含有

(实验设计)为了验证猜想一,小红设计了如下方案:取少量变质后的氢氧化钠溶液样品于试管中,滴加几滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色变红色,说明溶液中含有氢氧化钠,氢氧化钠部分变质。小敏认为小红的实验方案不合理,理由是______

(实验与结论)小敏另外设计实验方案验证猜想二,请你帮她完成下面的实验报告:

实验步骤

实验现象

结论

实验1:取少量氢氧化钠溶液样品于试管中,向其中滴加过量的氧化钙溶液并振荡

有白色沉淀产生

猜想二正确

实验2:将实验1试管中的混合物过滤,______

_______

实验1反应的化学方程式是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有一瓶失去标签的过氧化氢溶液,为测定其溶质质量分数,兴趣小组同学取100g该溶液与1g二氧化锰混合,使其充分反应,产生气体的质量和反应时间关系如图。

(1)完全反应后,经过滤、烘干,得到固体的质量为_____(不计操作过程中的损耗)

(2)产生气体的速度越来越慢的原因是_____

A.二氧化锰越来越少

B.过氧化氢溶液的溶质质量分数越来越小

C.温度越来越高

(3)计算所用过氧化氢溶液的溶质质量分数_____。(规范写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如下图所示,下列说法正确的是

A. X的值为22 B. 该反应属于分解反应

C. W由碳、氢两种元素组成 D. W中碳、氢元素原子个数比为1∶4

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