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    【题目】下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

    （1）装置B中现象是___________。反应的化学式表达式：_______________。装置C中观察到的现象是________。

    （2）装置D中观察到现象是___________________，说明二氧化碳的性质是___________________，由此可知，二氧化碳在生活中可用于__________。

    （3）用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从________（填“c端”或“d端”）通入。

    【答案】澄清的石灰水变浑浊 CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O 紫色变红色 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 既不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大 灭火 c

    【解析】

    制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热.二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳.装置D中观察到现象是：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；说明二氧化碳的性质是：既不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大；由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火；用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从长管进入。

    （1）二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，故填：澄清的石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；紫色变红色

    （2）装置D中观察到现象是：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；说明二氧化碳的性质是：既不能燃浇也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大；由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火；故填：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；既不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气大；灭火

    （3）用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气大；故填：c

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    【题目】华为公司作为我国高新科技的代表，一直致力于核心技术的研发，其自主研制的“麒麟”芯片已达到世界领先水平，该芯片的主要材料为高纯度的单质硅。请回答以下与硅有关的问题：

    （1）如图是硅元素在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图。硅元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素，硅原子的最外层上有______个电子；

    （2）工业上制粗硅原理：二氧化硅与碳单质在高温条件下生成单质硅和一种可燃性气体物质，请写出该反应的化学方程式：______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

    （1）下列叙述符合质量守恒定律的是_____（填标号）

    A 蔗糖和水混合后总质量不变

    B 煤燃烧后剩余残渣质量减轻了

    C 水结成冰质量保持不变

    （2）在氧气中点燃红磷的实验过程，固体变化如图所示。

    ①从燃烧条件分析，固体质量在t1前没有发生变化的原因是_____；

    ②该反应的化学方程式为_____；

    ③参加反应的氧气质量为_____g。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】胆矾（CuSO45H2O）在工农业生产中有广泛的用途。实验室利用废旧电池的铜帽（主要含铜和锌）为原料制备胆矾。实验流程如图所示：

    查阅资料：氧化锌能溶于氢氧化钠溶液。

    （1）废旧电池铜帽的表面常有油污，可用洗洁精预先除去，洗洁精在除去油污的过程中起______作用。

    （2）“碱溶”步骤中，为加快反应速率可采取多种措施，如搅拌、______等。

    （3）“酸溶”时，发生反应的化学方程式是______。

    （4）“灼烧”完全（已充分反应）的判断依据是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验探究题

    （实验回顾）18世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指_____（填化学式）

    （实验重现）某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如下：

    实验1：水的通电分解实验

    如图1所示，打开活塞b，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是_____，证明该气体为_____。写出水的通电分解反应的化学方程式_____，

    实验2：“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验

    实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，图2是实验室常用部分仪器：

    （1）①仪器的名称：a是_____。

    ②实验室制取氧气的化学方程式为_____（写一个），实验时对应的气体发生和收集装置分别是_____（填标号，下同）和_____。

    （2）实验室利用锌和稀硫酸制取较多量的“易燃空气”，且可以随时补充液体，你选择的装置是_____（填序号）。

    （3）验纯后用装满水的10mL量筒代替小试管收集“易燃空气”，装置如图3所示。

    ①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。（填写“M”或“N”）

    ②当10mL量筒中的水全部被排尽后，实际收集到的“易燃空气”体积V_____10.0mL．（填写“＞”、“＝”或“＜”）

    （4）该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究，他们取7支试管，依次盛水90%（体积分数）、80%…再用排水集气法收集“易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：

    分析表中信息，完成下列问题：

    序号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    “易燃空气”体积分数（%）

    90

    80

    70

    50

    20

    10

    5

    空气体积分数（%）

    10

    20

    30

    50

    80

    90

    95

    点燃现象

    安静

    燃烧

    安静

    燃烧

    弱的爆鸣声

    强的爆鸣声

    强的爆鸣声

    弱的爆鸣声

    不燃烧

    不爆鸣

    ①在混合气体爆炸范围内，“易燃空气”的体积分数约为_____；

    ②你对燃烧或燃烧条件的新认识是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A物质在一定条件下可分解为B、C两种气体，将点燃的硫磺放在B中，燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体D，将C通过灼热的氧化铜，生成A和E,由此推断各物质的化学式。B.___________ C._________ D._________ E.______

    将C通过灼热的氧化铜，生成A和E的化学方程式是______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物，某种尾气处理技术利用氨气与氮氧化物发生化学反应，降低污染物排放，反应的微观示意图如下：

    （1）一个A分子是由______个原子构成的；B的名称为_____________。

    （2）上述反应所涉及的物质中，属于氧化物的是_________（填字母序号）。

    （3）反应①涉及的含氮元素物质中，氮元素化合价最低的是_________（填字母序号）。

    （4）反应②的方程式为________________，C和D的质量之比为________。

    （5）上述反应中，一定发生改变的是________________（填字母序号）。

    A元素种类 B分子种类 C原子种类

    （6）E和B的组成元素相同，E能与水反应而B不能，请从微观角度解释其化学性质不同的原因：____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是一种重要的自然资源。

    （1）某化学兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数，请回答：

    ①写出仪器的名称：a______；b______。

    ②写出红磷燃烧的文字表达式为______，红磷燃烧时可观察到产生大量的______，该实验中红磷的量要足的原因是______。

    ③冷却到室温便打开止水夹可以观察水会进入集瓶中约占它剩余容积的______，由此得出该实验的结论是______。

    ④实验所用的红磷能不能用木炭代替________（填“能”或“不能”），装置右边烧杯中的水的作用是______。

    （2）经化学家的不断实验，得出空气的组成为：按体积分数计算，氧气与氮气的体积比约为_________；稀有气体约占________%；二氧化碳约占______%；其他气体和杂质约占0.03%。

    （3）随着工农业的发展，空气不断受到污染，请写出一种由空气污染所造成的环境问题______，为了保护空气，请写出防治空气污染的一种措施______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】 为进一步认识氧气，老师邀请你一起参加《实践活动1氧气的实验室制取和性质》的研究。请根据下图所示装置回答问题：

    （l）写出仪器a和b的名称：a________ b________。

    （2）某同学选用A装置制取氧气，在连接玻璃管和带孔橡皮塞时，玻璃管不容易插入橡皮塞，应采取的措施是：________。在试管中装入暗紫色的固体物质，则发生反应的文字表达式为 __________；该反应属于__________反应。

    （3）实践证明用B装置制氧气比A装置具有很多优点，主要优点有___________。

    A 安全 B 气密性好 C 节约能源 D 产生氧气多

    （4）某同学选用C装置制取氧气，仪器b的下端没有伸到液面以下，其后果是________。

    （5）若用D装置收集氧气，发现氧气不纯，可能原因是_____________。（答一点）

    （6）用E装置收集一瓶氧气，检验是否收集满的方法是_____________。

    （7）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气。根据以上信息，实验室制取氨气时，应选择上图中的_______装置。（填字母编号）

    （8）实验结束，同学们就P46的“问题与交流1．检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？”展开讨论，甲同学的方法得到一致认同：如图，连接好装置后，保持装置内温度不变，将玻璃管浸入烧杯内的水中，水进入玻璃管一段高度后，不再进入。若装置气密性良好，则进入玻璃管内的液面_____ 烧杯中液面。（填字母符号）

    A 高于 B 低于 C 相平 D 三种情况都可以

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