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    (6分)化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉，让我们一起去看看吧!
    (1)竞赛I组设计了图l实验，在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带有玻璃管和胶头滴管(预先吸满水)的胶塞，挤压胶头滴管，打开止水夹．形成了喷泉。
    ①竞赛I组利用固体氯化铵和氯氧化钙共热制取氨气，写出该复分解反应的化学方程式：▲                                                   ；

    (2)竞赛Ⅱ组设计了图2实验，引发了喷泉．竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是：             ；
    (3)竞赛Ⅲ组设计了图3实验，引发了喷泉．玻璃套管中的固体是        (填序号)；
    A氧氧化钙    B氯化钠    C活性炭    D．氧化铜
    (4)竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同，但未能成功引发喷泉，原因可能是：
                     。
    (1)2NH4Cl+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3十+2H20   (2分)
    ②在圆底烧瓶内形成负压(1分)
    (2)打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶(合理即可．1分)
    (3)c(1分)
    (4)装置漏气(合理即可，1分)

    专题：简单实验方案的设计与评价．
    分析：图l实验装置的原理是：让烧瓶中的固体和液体发生反应产生气体，使广口瓶中的压强增大，把液体压入烧瓶而形成喷泉．图2实验利用气体受温度影响，气压变化；图3实验形成美丽的喷泉的原理是：让烧瓶中的气体反应或被吸收，烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，产生美丽的喷泉．
    解答：解：解：（1）用手捏一下胶头滴管，水进入烧瓶，NH3气体极易溶于水，烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，产生美丽的喷泉．故答为：2NH4Cl+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3十+2H20 
    （2）图2实验装置的原理是：广口瓶中的气体，引发了喷泉，因为打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶，使烧瓶中的压强增大，氨气进入烧杯，冷却后，压强变小．所以能形成喷泉．
    （3）图3实验，引发了喷泉．玻璃套管中的固体是活性炭，它具有吸附作用，故气压减小，使之喷发出来．
    （4）竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同，但未能成功引发喷泉，原因可能是：装置漏气．
    答：（1）2NH4Cl+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3十+2H20 
    （2）打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶（合理即可）；
    （3）C；
    （4）装置漏气（合理即可）．
    点评：本题考查形成美丽喷泉的两种方法，并探讨它们的原理．既可以是使烧瓶中的气体减少或气压减小，在外界大气压的作用下，形成喷泉．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。
    【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
    【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
    b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有         。B中变化的化学方程式为                           。
    （2）装置C中的药品为         。
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是          ； E中的变化说明氧化铜具有         性。
    【实验结论】猜想      正确。
    【实验反思】
    经过讨论，同学们将上图中装置C~H进行了简化，只   用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为                   ， 烧杯上能观察到的现象是             。最后一步的实验操作及现象是                          。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    在查阅资料时，小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。
    [提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
    [实验探究]小胡设计了如图27的实验方案，并进行实验。

    (1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2，反应的化学方程式为             。
    (2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体。C中装有浓硫酸。其作用是          。
    (3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是            。
    [实验结论]经检验F处的气体为CO。结论：CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO。
    [实验反思] (4)有同学对A装置作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端
    插入小试管中。改进后的优点是           。
    [实验拓展] (5)撤去B，按A→C→D→E顺序连接。然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2，反应的化学方程式为  ① 。此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物，还需要补充和完善的实验是  ② 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (6分)碳酸氢钠常用于食品和医药工业、某化学兴趣小组对碳酸氢钠的热稳定性
    进行探究。
    [查阅资料]碳酸氢钠受热易完全分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见固体物质，该固体物质含有三种元素，且为纯净物。
    [进行实验一]为了验证碳酸氢钠受热时会分解，该兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图1 6所示。

    加热一段时间后，观察小烧杯内壁有_______________现象，证明有水生成；通过
    _________证明有CO2生成。
    [提出问题]碳酸氢钠充分加热后固体产物是什么？
    [作出猜想]猜想Ⅰ：固体产物是Na2CO3
    猜想Ⅱ：_____________________(请完成猜想Ⅱ)。
    [进行实验二]下表是该兴趣小组同学设计的实验方案，用来检验碳酸氢钠分解后固体产物的成分。请你完成方案：

    [拓展应用]碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多，但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸(可用盐酸表示)过多时，却不宜服用碳酸氢钠，其原因是_______________________(用化学方程式表示)。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (10分)三明市资源丰富，享有福建矿产“聚宝盆”之美称。现已探的矿种有：煤矿、铁矿、萤石矿、石灰石、金矿……
    (1)煤被称为“工业的粮食”，它属于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
    (2)萤石的主要成分是氟化钙(CaF2)。CaF2中氟元素显________价。
    (3)炼铁的原理之一是：高温下焦炭把赤铁矿(主要成分为Fe2O3)中的铁还原出来。其化学方程式为
    (4)石灰石通过以下转化可得烧碱。写出指定的化学方程式：

    反应①________________；反应③________________。
    (5)市面上用黄铜 (铜锌合金)制成的仿金制品，与黄金饰品的外观极为相似。写出一种区别黄金、仿金饰品的化学方法：

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较二者的不同，有人设计了如下实验。
    在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（见下图）。

    傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中变浑浊。请根据以上所述回答下列问题：
    （1）A中木条燃烧更旺，说明A中 ___________更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生_____________作用。
    （2）A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中___________更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生_____________作用。
    （3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练，请你结合该实验谈谈看法：

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （1）下面是教材下册中“物质溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究。请你一同完成该探究并回答有关问题：
    水中加入的溶质
    		NaCl固体
    		NH4NO3固体
    		NaOH固体
    加溶质前水的温度/℃
    		20
    		20
    		20
    溶解现象
    		全部溶解
    		全部溶解
    		全部溶解
    溶质溶解后溶液的温度变化
    		温度无明显变化
    		温度降低
    		温度升高
    结论（“放热”或“吸热”）
    		固体氯化钠溶于水无明显放热和吸热现象
    		①            
    		②             
    ③根据物质溶解过程中发生的变化，说明NH4NO3固体溶解时扩散过程吸收的热量     水合过程放出的热量（填“＜”或“＞”或“＝”符号）。
    （2）下图“→”表示A在一定条件下可以转化为B，“—”表示相连的两种物质间在一定条件下可以发生反应。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化铜、氧气中的某一种物质，请你推断（用化学式表示）：

    B是        ，D是        。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是     
                      
    A．打开止水夹a、b，气体从d管导入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶
    B．取用气体时，可通过控制止水夹a 、b，靠水的重力方便地将气体排出
    C．气体被储存在装置中后，c导管也必须安装止水夹
    D．该装置也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某同学做了以下两个实验：

    （1）实验1中澄清石灰水的现象是___________________，
    产生此现象的原因是__    _______ _____________ ___________；
    （2）实验2中澄清石灰水的现象是_______________________，
    产生此现象的原因是___        ________     ___________。

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