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    5．加热分解12.25克氯酸钾，可得到多少克的氧气？同时生成氯化钾多少克？制取4.8克氧气，需要氯酸钾多少克？

    分析 已知氯酸钾的质量，根据氯酸钾分解的化学方程式可求算氧气和氯化钾的质量（或据其一的质量利用质量守恒求另一物质的量）．

    解答 解：设生成氧气的质量为x，生成氯化钾为y，
    2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    245         149  96
    12.25g       y   x
       $\frac{245}{12.25g}$=$\frac{149}{y}$$\frac{96}{x}$
       x=4.8g
       y=7.45g
    所以制取4.8克氧气，需要氯酸钾12.25g．
    故答案为：4.8g，7.45g，12.25g．

    点评 在利用反应的化学方程式进行计算时，首先要正确书写化学方程式，还要注意：解、设、列、答要完整，已知物质与未知物质的质量关系及比例式要正确写出，计算过程中要带单位进行，设未知物质量时不需要单位等．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．化学与社会、生产、生活密切相关．请从甲烷、乙醇、汞、银四种物质中选择适当的物质用化学式填空．
    （1）被称为绿色能源的是C2H5OH；
    （2）天然气的主要成分是CH4；
    （3）熔点最低的金属是Hg；
    （4）导电、导热性最好的金属是Ag．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．
    [实验装置]如图所示
    [实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：：过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中的空气受热膨胀，因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生．
    实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （3）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量反应后所得的溶液于试管中，加入稀盐酸没有气泡产生 生成物中没有CO32-
    （4）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈碱性；
    【表 达】小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
    【发现问题】小娟发现在小军的实验中，试管中的溶液变成红色后，一会儿又变成无色．
    【深入探究】实验三：探究滴入无色酚酞试液后，变成红色的溶液为什么会褪色？
    小娟经查阅资料，设计了如下实验方案，并将有关现象记录在下表中．
    实验序号实验方案实验现象
    1将水滴入盛有过氧化钠固体的试管中，配制成溶液，用带火星的木条检验生成的气体反应激烈，有大量气体产生，并能使木条复燃
     取三份实验1所得溶液分装于三支试管中是进行如下实验：
    2①第一份中加入紫色石蕊试液
    ②第二份中加入无色酚酞试液
    ③第三份中先加水再加入无色酚酞试液    		①溶液变蓝且长时间不褪色
    ②溶液显红色，半分钟内褪色
    ③溶液显红色，半分钟内褪色
    3①称取3.9g过氧化钠固体，逐滴加入约50mL水．
    ②待不再产生气体，10min以后，加入用小纸片包好的MnO2，迅速塞紧双孔塞，轻轻摇动反应器，纸包自动散开，MnO2与溶液开始接触．    		①测得氧气体积为185mL左右
    ②又产生大量氧气，至反应完全以后，又测得产生了374mL氧气（两次测定条件均相同）
    （5）根据小娟的实验探究，过氧化钠和水反应除了小军写出的反应外还存在另一个反应，其化学方程式为Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
    （6）综合分析上述实验，猜想使变红的酚酞褪色的物质是H2O2，请你用实验1所得的溶液，设计一个简单实验证明你的猜想在实验1所得溶液中加入少许MnO2，静置到无气体产生时，再加入无色酚酞试液，溶液变红且不再褪色．
    （7）根据实验3测得的气体体积说明了水与Na2O2反应生成的H2O2约有$\frac{1}{3}$发生分解．
    【反思与评价】根据小娟的实验探究方案，请你再提出一个需要探究的问题H2O2使变红的酚酞褪色的原因是什么．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．对蜡烛及其燃烧的探究体现了化学学习的以下特点：
    （1）关注物质的性质；例如：蜡烛的物理性质颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点；蜡烛的化学性质能燃烧．
    （2）关注物质的变化；例如：受热的石蜡熔化属于物理变化；蜡烛燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水生成等化学变化
    （3）关注物质的变化过程及现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列物质加热后，可以得到两种氧化物的是（　　）
    A．氯酸钾B．碱式碳酸铜C．碳酸钙D．高锰酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．分离液态空气
    B．加热高锰酸钾
    C．分解过氧化氢
    D．加热氯酸钾和二氧化锰混合物
    （1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：
    写出标号仪器的名称  ①试管    ②集气瓶；
    实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是若先熄灭酒精灯，试管温度下降，气压减小，水槽中的水会倒吸入热的试管使试管炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口未放棉花；如果收集到的氧气不纯，可能有哪些原因造成（写2种原因）
    ①集气瓶内没有装满水；②有气泡冒出时就立刻收集．
    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：

    要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集氧气，气体应从a（选填“a”或“b”）端导入．如何验满用带火星的木条放在b口，如木条复燃说明已满．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．化学方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO所表示的意义正确的是（　　）
    A．镁加氧气等于氧化镁
    B．2份质量的镁和1份质量的氧气生成2份质量的氧化镁
    C．镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁
    D．镁元素和氧元素反应生成氧化镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．写出下列变化的化学方程式，并按要求填写所属反应类型：
    （1）用火碱溶液吸收有毒气体二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
    （2）碳酸钙与稀硝酸反应：CaCO3+2HNO3=Ca（NO3）2+H2O+CO2↑．
    （3）用氨水处理含有硫酸的废水：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4，属于化合反应．
    （4）将锌粉与硝酸银的溶液充分搅拌，可以生成银和锌盐：Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag，属于置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列有关分子、原子、离子说法正确的是（　　）
    A．分子是保持物质性质的一种微粒
    B．温度计升高因为内部分子变大
    C．分子、原子、离子都可以直接构成物质
    D．原子是最小的微粒

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