【题目】蜡烛(主要含 C,H,O 元素)在密闭容器中熄灭的原因是什么?燃烧的产物是什么?亮亮同学认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气,并对燃烧产物提出猜想:①燃烧的产物可能有CO2；②燃烧的产物可能有 H2O；除了上述猜想,你的猜想:燃烧的产物还可能有________________或_________________(填一种单质和化合物)
实验一:在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭,抽取 10mL 密闭容器中的气体,注入到试管中的饱和澄清石灰水中,发现石灰水始终没有变浑浊.从实验的科学性考虑,下一步是____________(选填字母)
A直接得到燃烧产物中没有 CO2 的结论
B增加饱和澄清石灰水的质量
C再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中
实验二:在老师的指导下,利用多功能传感器进行有关量的测量传装置如图所示.实验结束后,铝板表面有黑色固体颗粒,同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示:
相对湿度 | 氧气含量 | 二氧化碳含量 | 一氧化碳含量 | |
蜡烛点燃前 | 48.4% | 18.7% | 0.058% | 0 |
蜡烛熄灭后 | 71.6% | 15.6% | 36.43% | 0.0182% |
由实验及结果分析,密闭容器内蜡烛熄灭的原因是_____________________，.蜡烛燃烧生成的产物是__________________________(填化学式)。
【答案】C CO C 氧气含量下降，二氧化碳含量上升或氧气的量不足 C、H2O、 CO和CO2
【解析】
蜡烛中含有C、H、O，与氧气反应，由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，因此还可以猜想燃烧产物为C或CO或含有C、CO2、H2O和CO四种物质的任意组合；故填：C或CO；
实验一：澄清石灰水没有变浑浊，可能二氧化碳的量较少。从实验的科学性考虑应该增加通入气体的量，再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中，观察澄清的石灰水是否变浑浊，故选C；
实验二：从表格分析可知，氧气含量下降，二氧化碳含量上升或氧气的量不足，这是蜡烛熄灭的原因；从表格分析可知， H2O、CO、CO2含量增加，说明产生了H2O、CO、CO2，实验结束后，铝板表面有黑色固体颗粒，说明产生了C，故燃烧产物为C、CO2、H2O和CO。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示的装置是测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（ ）
A.使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果
B.燃烧足够的红磷可使进入容器里的水占容器的总体积1/4
C.红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强减小，水从烧杯进入容器
D.红磷一燃烧完，就立即观察并记录水进入容器的刻度
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水在化学实验中有多种用途，对下列实验中水的作用解释不正确的是（ ）
A | B | C | D | |
实 验 装 置 |
硫在氧气中燃烧 |
测定空气中氧气含量 |
铁丝在氧气中燃烧 |
排水法收集氧气 |
作用 | 集气瓶中的水； 吸收热量，防止集气瓶炸裂。 | 量筒中的水： 通过体积变化得出 空气中氧气的体积 | 集气瓶中的水： 冷却溅落熔融物， 防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中先装满的水：先排尽瓶中空气并便于观察氧气何时集满。 |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示,将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里,试管口塞上一团脱脂棉。（提示：酚酞遇氨水变红色）
（1）用胶头滴管吸取浓氨水,放在试管口的棉花上（10-15滴）,实验中须在试管下放一张白纸。白纸的作用是_________
（2）实验中,观察到的现象是_____________，这说明__________
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图为甲,乙,丙三种物质的溶解度曲线.回答下列问题。
（1）t3℃时,甲物质的溶解度为___________________________________ 。
（2）配制等质量分数的甲,丙两物质的饱和溶液需控制的条件是____________________________ 。
（3）t1℃时,配制等质量的甲,乙,丙三种物质的饱和溶液,所需溶剂质量最多的为____________________________ 。
（4）将 t4℃时甲,乙,丙三种物质的饱和溶液降温至 t2℃,所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为____________________________ 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一：
实验内容 | 实验一：观察一瓶气体并闻气味 | 实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 | 实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡 |
实验现象 | 瓶口向上放置，无色无味 | 燃着的木条熄灭 | 澄清的石灰水变浑浊 |
结论 | 该气体是______________(填化学式)。 该气体能与石灰水反应。该反应的化学方程式为_____________。 | ||
探究活动二：
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
________________ | 一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色 | 结论：该气体与水发生了化学变化 |
⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
编号 | 操作方法 | 实验目的 |
A | ________________ | 探究铁在干燥空气中的生锈情况 |
B | 向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封 | ________________ |
C | ________________ | 探究铁在有空气和水时的生锈情况 |
一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列实验回答问题。
（1）A实验中的现象是__________。
（2）B实验中水的作用是_________。白磷燃烧的化学方程式为_______。
（3）某同学用C装置（气密性良好）测定空气中氧气含量时，因红磷量不足，其结果明显小于1/5，接着他将装置中水倒出，马上又用此装置进行了第二次实验（红磷过量，气密性良好），发现结果还是明显小于1/5，其原因是________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了气体的制备实验。
（1）选择装置组合_________并在试管口加一团棉花可制取并收集较纯净的氧气，其反应的符号表达式为_________；若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是__________。
（2）用过氧化氢和二氧化锰混合也可以制取氧气，反应的符号表达式为___________。
（3）实验室可用块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸溶液反应制取硫化氢气体（H2S）。硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。实验室制取硫化氢气体应选用的装置组合为____________。
（4）如图装置可以收集并储存氧气。需要氧气时可用水将装置中的氧气排出，水应从____________（填a或b）端通入。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请结合下图回答问题：
（1）标号①的仪器名称：①_____；
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置为_____（填字母），该反应的化学符号表达式为_____；
（3）小明要收集30mL的氧气做实验，最好选择的收集装置为_____（填字母）；
（4）装置G可制取二氧化碳，相比B装置，其主要优点是_____；
（5）如果选择装置B制氧气，待反应完全后，二氧化锰可通过以下操作回收，正确的先后顺序是_____（填序号）。
①干燥 ②溶解 ③过滤 ④洗涤
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
