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【题目】镁条在空气中久置表面会变黑。某小组同学设计并进行实验,探究镁条变黑的条件。

【查阅资料】常温下,亚硫酸钠(Na2SO3)可与O2发生化合反应。

【猜想与假设】常温下,镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关。

【进行实验】通过控制与镁条接触的物质,利用图装置(镁条长度为3cm,试管容积为20mL),分别进行下列5个实验,并持续观察20天。

编号

主要实验操作

实验现象

1

先充满用NaOH浓溶液洗涤过的空气再加入2mL浓硫酸

镁条始终无明显变化

2

加入2mL NaOH浓溶液

镁条始终无明显变化

3

先加入2mL浓硫酸再通入约4mL CO2

镁条始终无明显变化

4

先加入4mL饱和Na2SO3溶液再充满CO2

镁条始终无明显变化

5

先加入2mL蒸馏水再通入约4mL CO2

镁条第3天开始变黑至第20天全部变黑

【解释与结论】

(1)实验1和2中,NaOH浓溶液的作用是 (用化学方程式表示)。

(2)实验1的目的是

(3)实验3中,试管内的气体主要含有CO2

(4)得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论,依据的两个实验是 (填编号)。

(5)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是

【反思与评价】

(6)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是

(7)欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐,所需要的试剂是

【答案】(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(2)检验只用O2是否会使镁条变黑(3)O2(N2可填写可不填写)(4)2、5(5)H2O、CO2、O2(6)常温下氮气的化学性质不活泼,很难和其他物质反应(7)稀盐酸和澄清石灰水

【解析】

试题分析:(1)实验1和2中,NaOH浓溶液的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)实验1的目的是检验只用O2是否会使镁条变黑;(3)实验3中,试管内的气体主要含有CO2、O2;4)得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论,依据的两个实验是2、5;(5)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是H2O、CO2、O2同时共存;(6)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是常温下氮气的化学性质不活泼,很难和其他物质反应;(7)欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐,碳酸盐的检验试剂为稀盐酸和澄清石灰水。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中有许多化学知识,请你完成下列题目。

1)小静给自己做了早餐,早餐包括全麦面包、鸡蛋、牛奶和橙子,其中富含蛋白质的食物 ____,橙子中富含VCC6H8O6),Vc中碳元素的质量分数的计算式为_______×100%。早餐后,小静服用了一片含碳酸钙的药片,目的是预防青少年因缺钙引起_______(填佝偻病甲状腺肿大贫血)。然后小静给家里的花儿浇浇水,施点肥,植物营养液的说明上写着该营养液富含氮、磷、钾,这里的氮、磷、钾是指组成物质的___

2)小静在厨房里有许多发现:

①某瓶消毒液的标签上写着其主要成分是次氯酸钠(NaClO),次氯酸钠中氯元素的化合价为______

②煮饭所用的大米为富硒大米,查阅资料后发现:硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞的功能。硒元素在元素周期表中的信息如下图所示。下列有关说法不正确的是_____(填字母序号)。

A硒的原子核内有34个质子 B硒属于金属元素

C硒的相对原子质量为78.96 D富硒食品可以预防癌症

③炒菜的铁锅底部有炭黑。小静家所用的燃料是天然气,天然气燃烧的化学方程是_____,产生炭黑的原因是_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硅的原子结构示意图及在元素周期表的信息如图,下列说法错误的是( )

A. 硅属于非金属元素

B. 硅原子核内有14个质子

C. 硅原子核外有3个电子层

D. 硅的相对原子质量是28.09g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一天,实验助手小娟走进实验室和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的音符”(如图).

1)此情此景你首先想到的是它可能变质了,写出该变质反应的化学方程式:__________________

2)围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟利用实验室的三种试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液)展开了探究活动。

①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明NaOH溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是_____________

②欲证明变质的溶液中尚存NaOH,请你帮助小娟完成以下探究方案:

探究目的

探究步骤

预计现象

除尽溶液中的CO32-

a取少量溶液于试管中,滴加足量的_______试剂

有白色沉淀产生

证明溶液中尚存NaOH

b向实验①所得溶液中滴加酚酞试液

___________

3)通过上述探究,说明氢氧化钠溶液暴露在空气中与________反应变质,故应该________保存。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计了以下四个实验方案,理论上正确,操作上可行,经济上合理的是()

A.Cu CuCl2Cu(OH)2

B.H2O O2MgO

C.CaCO3CaOCa(OH)2NaOH溶液

D.MgCl2Mg(OH)2Mg

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动。

(提出问题)这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?

(查阅资料)硫是淡黄色粉末,不溶于水;过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成碱和一种气体;在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。

(猜想与探究)猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物。

探究:过氧化钠与水反应的生成物的成分。

(实验与结论)


实验操作

实验现象

实验结论

猜想

在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水


_____________________

猜想ac不成立,猜想b成立。

探究

用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中

木条复燃

生成物有___________

试管内的溶液中滴加___________
______________


_____________________

生成物有氢氧化钠

(继续探究)小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣,大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关,于是设计右图所示的装置继续实验探究。

实验操作

实验现象

实验结论

CO2a口处通入装置内,再把带火星的木条放在装置b口处

木条复燃

CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为:
____________________________

取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的氢气通入澄清石灰水中

有气泡产生
石灰水变浑浊

(交流与比较)与我们学过的制氧气方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):________________________________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用如图所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题:

1)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_________________

2)某同学用装置B收集一瓶氧气,进行实验E。引燃细铁丝系的火柴后,伸入集气瓶中,发现铁丝只是红热,没有火星四射的现象.造成实验效果不理想的原因可能是_____________(填序号).

①装置漏气②导管口刚有气泡就收集③B中集气内装满水④瓶口有大气泡冒出就停止收集⑤没有打磨带锈的铁丝⑥收集满氧气的集气瓶盖好玻璃片正放在桌面上

3)用装置C收集氧气,验满时将带火星的木条放在___________(选填“a”“b”)处.

4)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置,实验室利用该装置可制取二氧化碳气体,该装置的优点是_____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时,做了如图一所示的三个实验.

1)写出A试管中的反应现象_____

2)写出B试管中反应的化学方程式_____

3)实验结束后,小组同学将_____两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中(如图二所示),观察到先有气泡产生,后有白色沉淀生成.同学们将烧杯内的物质进行过滤,对所得滤液的溶质成分进行探究.

(提出猜想)

甲同学猜想:NaCl 乙同学猜想:NaClCaCl2

丙同学猜想:NaClCaCl2HCl 你的猜想:_____

(交流讨论)

你认为_____同学的猜想一定不正确,理由是_____

(设计实验)请设计实验证明你的猜想正确.

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量滤液于试管中,向其中滴加_____

_____

猜想成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】燃烧是生活中常见的现象。

1)已知石蜡的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。如图所示,在温度计读数为280℃以上时,快速推动活塞,观察到蜡烛立即熄灭。蜡烛熄灭的主要原因是什么?_____

2)油库、面粉加工厂、加油站等场所都要严禁烟火,其原因是什么?_____

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