如图是探究铁锈蚀条件的装置.调节L端与R端的液面高度一致,塞紧木塞,一周后观察.下列推断错误的是( )
A.b管中铁钉不会锈蚀
B.L端与R端液面高度仍然保持一致
C.该实验说明铁锈蚀与空气、水有关
D.若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀
科目:初中化学 来源: 题型:
学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后.某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后 和 不变.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
| 0.2g | 溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步骤①的目的 .
(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学反应的符号表达式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾(KH2PO4)大晶体.下列说法正确的是( )
A.磷酸二氢钾也可用作复合肥料
B.磷酸二氢钾是一种氧化物
C.磷酸二氢钾中含有氢气
D.磷酸二氢钾中磷元素为+4价
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科目:初中化学 来源: 题型:
推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是( )
A.酸能使石蕊溶液变红,CO2也能是紫色石蕊溶液变红,所以CO2是酸
B.锌和铜均是金属,锌与稀硫酸反应产生氢气,则铜也能与稀硫酸反应产生氢气
C.碱性溶液能使酚酞试液变红,滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
D.溶液中有晶体析出,其溶质质量减小,所有溶质的质量分数一定减小
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)甲图中,t2℃时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是 .
(2)t2℃时,将C物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法是 .
(3)t2℃时,当B中混有少量的A时,提纯B的方法 .
(4)若物质A在t2℃时的溶解度为60克,t1℃℃时的溶解度为20克,把100克质量分数为10%的A溶液从t2℃降温到t1℃,此时A溶液的质量分数为 .
(5)如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种? .原因是
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科目:初中化学 来源: 题型:
小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈酸性,还可能呈 中 性.
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
用试管取该溶液1﹣2mL,滴入1﹣2滴无色酚酞试液,振荡 | 无色酚酞试液变 | 溶液呈碱性 |
无色酚酞试液不变色 | 溶液呈 |
【分析与思考】
(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是 (填写微粒符号).
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到 ,则所取溶液呈酸性气,该反应的化学方程式为 ;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为 ;若无明显现象,则呈中性.
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科目:初中化学 来源: 题型:
人们的日常生活离不开金属,高科技新材料的开发和应用也需要金属。
(1)现代社会使用大量的钢铁,钢铁与 和 接触容易生锈,
方法可以防止钢铁生锈。
(2)波尔多液是由硫酸铜和熟石灰加水配制而成,不能用铁制容器配制的原因是(用化学方程式表示) 。
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