【题目】(4分)请根据下图所示的实验过程和提供的数据,回答以下问题。
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(1)100g溶液中含有的溶质有(用化学式表示) 。
(2)计算所得溶液A的溶质质量分数(写出计算过程,原子相对质量Na:23 C:12 O:16)。
【答案】(1) NaCl、 HCl ;
(2)22.7%
【解析】
试题分析:(1)碳酸钠与盐酸反应生成的是氯化钠、水和二氧化碳,故图示可知第一次反应后的溶液中再加入碳酸钠还生成了二氧化碳气体,那么水面盐酸是过量的,即100g溶液中含有的溶质有两种:NaCl、 HCl;
(2)所得溶液A的溶质中的溶质是氯化钠,但氯化钠来自两个部分,即两次反应生成的氯化钠,利用化学方程式,根据两次反应生成的二氧化碳的质量即可计算出生成的氯化钠的质量和参加反应的碳酸钠的质量。
解:设溶液A中氯化钠的质量为x。 设②中加入的碳酸钠的质量为y。
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑ Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
117 44 106 44
x 8.8g y 2.2g
117/44=x/8.8g 106/44=y/2.2g
x = 23.4 g y==5.3g
m(溶液A) = 100 g + 5.3 g – 2.2 g = 103.1 g
溶液A中NaCl的质量分数==
×100%==22.7%
答:略。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有 。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
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【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是 。
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门实验科学。我们可以通过观察肉眼可见的实验现象,再加上分析推理,来认识分子的性质和确认分子的真实存在。
【实验理解】
(1)用如图所示的装置进行实验:在大烧杯罩住的两个小烧杯中,分别盛有 。(1分)
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A.浓氨水和酚酞溶液
B.酚酞溶液和酚酞溶液
C.浓氨水和浓氨水
(2)本实验用到对照的方法,起对照作用的是 不变色和 变色。
(3)实验中可以直接观察到的项目是
A.氨分子的质量和体积都很小
B.氨分子在不断运动
C.氨分子之间有间隔
D.A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E.A烧杯内的溶液变红
【实验延伸】
某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣,并设计了以下探究实验:
①制备“标准色”溶液:取浓度为20%的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯,并给小烧杯蒙上塑料薄膜。
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验,观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间。
【问题探究】
(4)给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是 。
(5)想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种,一种方法是 ,还有一种方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关溶液的叙述正确的是
A.溶液一定是均一、稳定、透明的无色液体
B.溶液的上层密度小,下层密度大
C.溶液蒸干后,均能得到固体物质
D.物质在溶解得到溶液的过程中,通常有放热或吸热的现象出现
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的性质决定物质的用途。下列说法错误的是
A.干冰升华需吸收大量的热,可用于人工降雨
B.明矾溶于水能形成吸附性物质,可用于自来水厂净水
C.铁锈疏松多孔覆盖在铁制品表面,可用于防止铁制品继续被腐蚀
D.氢气具有可燃性,可用作燃料
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下古代诗词中涉及到化学变化的是:
A.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 B.欲渡黄河冰塞穿,将登太行雪满山
C.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。
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(1)写出下列编号仪器的名称:①_______②______。
(2)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的____装置(填编号);请指出用该装置做高锰酸钾制氧气的缺陷是_____;当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是____。(填“先从水槽中移出导管”或“先熄灭酒精灯”)
(3)乙同学用浓盐酸和石灰石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是_____(填序号)。
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
C.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
(4)丙同学用C装置制取了一瓶氧气,他用向上排空气法收集氧气,验满的方法:_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于灭火的叙述中错误的是
A.炒菜时油锅着火立即盖上锅盖——使可燃物与空气隔绝
B.木材着火用水泼灭——降低了可燃物的着火点
C.扑灭森林火灾开辟隔离带——清除和隔离可燃物
D.不慎将酒精灯洒到桌面燃烧,用湿布覆盖——隔氧又降温
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