实验室有如图所示装置.回答下列问题:(1)填写仪器名称:X ,Y .(2)可以从食盐溶液中获得食盐固体的是 .可以把自来水制成蒸馏水的是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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实验室有如图所示装置，回答下列问题：

（1）填写仪器名称：X ；Y 。

（2）可以从食盐溶液中获得食盐固体的是，可以把自来水制成蒸馏水的是（填编号）。

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源：2016届浙江省九年级上学期第一次调研测试化学试卷（解析版） 题型：选择题

工业上可用氧化钛和金属镁反应制取钛金属，化学方程式如下：TiCl4+2MgTi+2MgCl2，该化学方程式属于基本反应类型中的

A．化合反应 B．分解反应 C．复分解反应 D．置换反应

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科目：初中化学 来源：2016届北京市东城区九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

阅读下面科普短文。

氨（NH3）常用来制化肥和硝酸，但是科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。

现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体CO2，而氨燃烧时生成N2和H2O两种对环境友好的产物。氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20~50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的。

氨很容易液化，将氨常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃，均可将其液化。而为了获得含有相同能量的液态氢（H2），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限。

氨虽然有毒, 但氨具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨比空气轻, 泄漏后扩散快, 不会聚积。泄漏在大气中的氨还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。

依据文章内容，回答下列问题。

（1）化石燃料都会生成CO2的原因是___________________。

（2）文中提到氨的物理性质有（答出两点）。

（3）从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有_________________。

（4）请写出氨燃烧生成N2和H2O的化学方程式___________________。

（5）德国化学家格哈德·埃特尔在固体表面化学的研究中取得了非凡的成就，其成果之一是揭示了氮气与氢气在催化剂表面合成氨的反应过程。下图为该过程的微观示意图（图中表示氮原子，表示氢原子，表示催化剂）。符合上述反应过程的顺序是 (填字母序号)。

A．⑤④①③② B．④⑤①②③ C．④⑤①③② D．⑤④①②③

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科目：初中化学 来源：2016届北京市西城区九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：填空题

参观溶洞景观。

【资料卡片】溶洞都分布在石灰岩（主要成分为碳酸钙）组成的山体中，石灰岩遇到溶有二氧化碳的水时，会生成溶解性较大的碳酸氢钙〔Ca(HCO3)2〕。溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳。天长日久就会形成形态各异的石笋和钟乳石。

（1）石灰岩属于（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）形成碳酸氢钙的原因是（用化学方程式表示）。

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科目：初中化学 来源：2016届福建省厦门市九年级上学期期末质量检测化学试卷（解析版） 题型：填空题

根据下列装置图，回答问题：

（1）写出仪器名称：①_________；②_________。

（2）实验室制取氢气，应选择发生装置是______________（填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是_________（填编号）。

（3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：_____________。若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再_____________，取出集气瓶后，瓶口______________

（填“向上”或“向下”）放置于桌面。

（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）。

①铜丝绕成螺旋状的作用是_________（填编号）；

a．制取更多氧气 b．增大接触面 c．没有影响

②与装置B比较，改进后装置F的优点是_____________。

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科目：初中化学 来源：2016届河北省秦皇岛市卢龙县九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关化学式正确的是

A．高锰酸钾（K2MnO4） B．氧化镁（MgO2）

C．氯化钾（KClO3） D．氯化亚铁（FeCl2）

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【提出问题】该气体成分是什么？

【猜想与假设】小青说：该气体可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一种或几种。小丽说：不可能含有 N2，因为

小亮说：不可能含有H2 和CO，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆,CO

最后研究小组的同学共同认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

【进行实验】

编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入到该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有，

（2）由实验② （填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是

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