【题目】现有一瓶标签破损的白色固体(如图),化学兴趣小组的同学们决定对该白色固体成分进行实验探究。
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(提出问题)这瓶白色固体的成分是什么?
(查阅资料)氯化钠、硫酸钠、硝酸钠的溶液显中性。
(作出猜想)猜想1:氯化钠;猜想2:氢氧化钠;猜想3:碳酸钠;猜想4:……
(实验探究)为了证明猜想,同学们取白色固体置于烧杯中,加水配成溶液,进行如下实验探究:
序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 取少量溶液于试管中,滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液变红 | 说明溶液显________性,猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于试管中,滴加稀盐酸 | 有气泡生成,气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于试管中,滴加氯化钙溶液 | 试管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
(讨论交流)实验后,同学们找老师交流探讨,请教之后得出白色固体是____________________。
(拓展)为了进一步证实结论,同学们在老师的指导下,又做了该物质受热分解的实验,确定结论正确。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A物质的溶解度与温度的关系如下表所示:
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向100 g水中不断加入固体A或改变温度,得到相应的溶液①~⑤。 回答下列问题。
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(1)从上表数据中选择,25℃时,A物质的溶解度应不低于________。
(2)在溶液①~⑤中,属于不饱和溶液的是________(填序号)。
(3)溶液⑤中溶质的质量分数为________(计算最终结果保留一位小数)。
(4)A物质与下列物质混合(两者之间不发生化学反应),能用溶解、过滤、蒸发的方法分离的是________(填字母)。
a.碳酸钙 b.食盐 c.铁粉 d.硝酸钾
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图,回答有关问题:
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(1)实验室用装置A和E制取氧气,其反应的化学方程式为__________________。当观察到______________时才开始收集。
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为______,若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置的连接顺序为______(选填字母)。
(3)实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂.现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过______处理.改进后的发生装置如图G所示(己略去夹持装置)。
①铜丝绕成螺旋状的作用是______;
A.收集到更多的02 B.加快反应速率 C.没有影响
②与装置B比较,改进后装置的优点是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国纪念
年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实绿色发展理念,全面推行河长制”.下列关于水的说法不正确的是( )
A. 肥皂水遇软水能够产生大量气泡,遇硬水产生泡沫较少并有浮渣产生
B. 水由氢原子和氧原子构成
C. 水分子保持水的化学性质
D. 水的三态变化只是水分子之间的空隙发生变化,发生的是物理变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾等,某同学总结了碱的化学性质如图,发现碱与酸样,也有一些相似的化学性质。请回答下列问题:
(1)不同的碱具有相似的化学性质,原因是_________________。
(2)同学们发现,用石灰浆粉刷墙壁,一段时间后墙面就变硬了,请用化学方程式解解释这一现象_________________;
(3)依据如图可知NaOH必须密封保存,否则在空气中要变质,如果要除去在空气中已变质氢氧化钠溶液中的杂质,应选择适量的下列物质______;
A.稀HCl B.硫酸 C.CaCl2 D.Ca(OH)2
以上混合物静置后再通过_________________(操作名称),即可达到实验目的,写出除杂的化学方程式_________________。
(4)现有:HCl溶液Ba( NO3)2溶液、Na2CO3溶液、CuSO4溶液,写出一个能与NaOH溶液反应的化学方程式_______,反应类型为______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题:
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写出标号仪器的名称①________②________.
实验室制取氧气有多种方法,如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、________、________等.
采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点,如:________(填序号).
①产物无污染②不需加热③需加热④生成物只有氧气
甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择________(填字母序号)装置,加入药品前应注意检验装置的________性.
乙同学选择装置
以高锰酸钾为原料制取氧气,他应该装置试管内导管口处添加了一小团棉花,其目的是________.
丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑,他认为加热高锰酸钾时,在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高,而棉花是易燃物质,实验时可能会发生危险,他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全.判断丙同学的观点正确与否,你认为较科学的依据是________(填序号).
①依据教科书的观点②依据老师的观点③依据实验事实
试计算一间
空间的教室里含有氧气的质量为多少克?
________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应,尽可能减少对环境的副作用.下列化学反应,不符合“绿色化学”概念的是( )
A. 消除硫酸厂尾气排放的![]()
B. 消除制硝酸工业尾气氮的氧化物污染:![]()
C. 制取硫酸铜:
(浓)![]()
D. 制取硝酸铜:
(稀)![]()
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中A~D为四种不同类别的物质,D可用作某些气体的干燥剂,广泛用于制取肥皂,以及石油、造纸等工业.“—”表示相连的物质能发生反应,“→”表示一种物质能生成另一种物质(部分反应物、生成物和反应条件已略去)。
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通过推理和判断回答下列问题:
(1)写出A的化学式_______;A与B能发生反应的原因是_____。
(2)B与D反应的实质是______。
(3)写出D→C的化学反应方程式_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列计算过程和结果都正确的是( )
A. 在
时,将
溶液蒸干得到
固体,则在
时原溶液的溶质质量分数为![]()
B. 将
的
硫酸溶液稀释至其溶质质量分数为
,设需加水的质量为
,则
,![]()
C. 在
时,把
的食盐水中蒸发
水后,所得新的食盐溶液溶质质量分数为![]()
D. 将
的硝酸钠溶液跟
的硝酸钠溶液混合,则可得溶液质质量分数为:![]()
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