下列各组物质能在水溶液中大量共存的是( )
A.MgSO4和BaCl2 B.HNO3和NaCl
C.Ca(OH)2和Fe2(SO4)3 D.KOH和H2SO4
【考点】离子或物质的共存问题.
【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题.
【分析】根据复分解反应发生的条件可知,若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀,则能够在溶液中大量共存,据此进行分析判断即可.
【解答】解:A、MgSO4和BaCl2在溶液中能相互交换成分生成硫酸钡沉淀和氯化镁,不能大量共存,故选项错误.
B、两种物质在溶液中相互交换成分不能生成沉淀、气体、水,能在溶液中大量共存,故选项正确.
C、Ca(OH)2和Fe2(SO4)3在溶液中相互交换成分生成氢氧化铁沉淀和硫酸钙,不能大量共存,故选项错误.
D、H2SO4和KOH在溶液中能相互交换成分生成硫酸钾和水,不能大量共存,故选项错误.
故选:B.
【点评】本题考查物质的共存问题,判断物质在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水.
科目:初中化学 来源: 题型:
偏钛酸钡(BaTiO3)因其显著的“压电效应”而广泛应用于超声波发生装置,则偏钛酸钡中钛(Ti)元素的化合价为:
A.+ 1 B. +2 C. +3 D. +4
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组进行了“配制100g20%的氯化钠溶液”的实验。该实验的部分操作如下图所示。
(1)配制此氯化钠溶液的步骤为 、 、溶解。配制过程中用到的仪器有 、 、天平、量筒、药匙和胶头滴管。
⑵需要称取氯化钠的质量是_________g,称量时操作A出现了右盘低的现象,接下来的操作应该是________。(填序号)
① 右边的平衡螺丝向左调 ②右边的平衡螺丝向右调 ③右盘中减少砝码 ④左盘中增加食盐
⑶B中仪器a的名称是_________。量取水时,如果按照图B的方法读数,会使配制的溶液溶质质量分数_______________(填“偏大”或“偏小”)
⑷C中用玻璃棒的作用是________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)根据表1中相关信息,回答下列问题:
主族 周期 | ⅠA(第一主族) | ⅡA(第二主族) | ⅢA(第三主族) |
第2周期 | |||
第3周期 | X | ||
第4周期 | Y |
①X处对应原子的最外层电子数为 ,Y处对应原子的核外电子层数为 ;
②镓原子(Ca)的核外电子数为 ,其在化学反应中易 (填“得”或“失”)电子形成镓离子,该离子符号为 .
(2)物质甲和乙完全反应生成物质丙和丁,各物质的微观示意图如表2所示,下列说法正确的有
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
分子示意图 |
A.甲物质属于有机物
B.该反应属于置换反应
C.反应前后元素的种类增加
D.该反应的化学方程式为:C2H2+3O2═2CO2+2H2O.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关空气各成分的说法正确的是( )
A.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物
B.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校研究性学习小组在老师的指导下,对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究,现请你一同参与.
【提出问题】呼吸作用是否产生二氧化碳?
【设计方案并进行实验】
小雪:在试管中加入2mL蒸馏水,用一支玻璃导管插入水中吹气,结果未产生明显的现象.
小宁:在试管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃导管向试管中的溶液吹气,产生的现象是 ,反应的化学方程式为 .
【解释与结论】根据他们的方案和实验,小雪方案中的实验原理用化学方程式可表示为 .
小宁的结论为 .
【评价与反思】小雪的方案若继续实验,也能得到与小宁同样的结论,请你设计方案: (要求写出实验操作及产生的现象.)
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科目:初中化学 来源: 题型:
含碳元素的物质广泛存在,请回答下列问题:
(1)碳的单质中质地较软,常用作干电池电极的是 ;
(2)碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳,它们却有不同的化学性质,请从微观角度分析它们的性质不同的原因: ;
(3)请写出乙醇燃烧的化学方程式 .
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