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下列物质,放在空气中容易变质的是(  )
A、硫酸钠(Na2SO4 )
B、氢氧化钠(NaOH)
C、碳酸钠(Na3CO3
D、食盐(NaCl)
考点:空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法
专题:物质的变化与性质
分析:根据物质的性质进行分析,氢氧化钠能够吸收空气中的水和二氧化碳;硫酸钠、碳酸钠、氯化钠的化学性质在空气中比较稳定,不容易发生化学变化.
解答:解:A、硫酸钠不与空气中的成分发生反应,不易变质,故不选;
B、氢氧化钠固体能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质,故选.
C、碳酸钠不与空气中的成分发生反应,不易变质,故不选;
D、食盐不与空气中的成分发生反应,不易变质,故不选;
故选;B.
点评:本题考查了常见物质露置在空气中的变化,完成此题,可以依据物质的性质进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

原子的最外层电子数可以决定的一组是(  )
A、元素种类、元素化学性质、元素化合价
B、元素分类、粒子的种类、元素的化学性质
C、元素分类、元素化学性质、元素化合价
D、元素种类、元素化合价、相对原子质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

反应M+N═P+Q,如果M、Q都是单质,N、P都是氧化物,则可推知下列正确的是(  )
A、该反应属于置换反应
B、M是还原剂,它发生还原反应的产物为Q
C、N具有还原性,它发生还原反应的产物为Q
D、该反应的实质是N从M中夺取氧

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关食品安全的叙述不正确的是(  )
A、杜绝用工业酒精来挤兑白酒出售
B、禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺
C、不允许在饲料中添加“瘦肉精”以增加猪肉的瘦肉含量
D、对酒店的潲水进行回收加工生产“地沟油”出售,这样可以使食用油得以循环利用

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科目:初中化学 来源: 题型:

原水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质,可用次氯酸(HClO)杀死细菌.氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸.某水厂自来水的生产、净化步骤如图1所示:

(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是
 
,能够消毒杀菌的步骤为
 
(填编号).
(2)下列各种水中属于纯净物的是
 
(填序号,下同).
①矿泉水  ②自来水  ③蒸馏水  ④汽水  ⑤糖水
(3)凉开水不宜养鱼,其主要原因是凉开水中几乎不含
 

①氧元素    ②水分子    ③氧原子    ④氧分子
(4)如图2所示为电解水的装置.a管中的气体为
 
;该反应的化学方程式为
 

(5)下列行为不属于节约用水的是
 
(填序号).
①洗澡擦香皂时不关上喷头
②不间断放水刷牙
③用自来水不断为西瓜冲水降温.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体由氢气、一氧化碳中的一种或两种组成,某化学小组对该气体的组成进行探究:
【提出问题】该气体由什么物质组成?
【提出假设】
猜想Ⅰ:只有氢气;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
 

【提供信息】
由氢气、一氧化碳中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧,浓硫酸能吸收水、浓氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳.
【设计实验】
将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B,根据装置A、B中物质质量的变化情况来推断该气体的组成.
【现象与结论】
现象 结论
l、装置A质量增加,装置B质量无变化 猜想Ⅰ成立
2、装置A质量无变化,装置B质量增加 猜想Ⅱ成立
3、装置A质量增加,装置B质量
 
猜想Ⅲ成立
【分析讨论】
装置A质量增加,说明气体燃料的产物中有
 
生成,推知该气体的成分中一定含有
 
元素;装置B的质量增加,说明该气体的燃烧产物中有
 
生成.
【反思】
若某纯净物完全燃烧,将其产物依次通过该套实验装置A,装置B,发现装置A和B的质量都增加了,则该纯净物可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关仪器图示与名称吻合的是(  )
A、
锥形瓶
B、
烧杯
C、
漏斗
D、
药匙

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科目:初中化学 来源: 题型:

大自然中二氧化碳产生的主要途径为
 
,消耗的主要途径是
 
.若空气中二氧化碳含量较多,会引起
 
效应.二氧化碳
 
 
味气体,密度
 
 
溶于水.所以只能用
 
法收集CO2.固态的CO2 称为
 
,是
 
(纯净物/混合物).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“○”和“●”分别代表两种不同的单质分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如下:请回答下列问题:
(1)参加反应的A2与生成物分子的个数比为
 

(2)依据此图从微观角度揭示化学反应的本质是
 

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