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    根据电解水的实验装置图，完成下列问题：
    （1）指出电源的正、负极，左边为
    负极
    负极
    ，右边为
    正极
    正极
    ，事先往水里加少量硫酸，目的是为了
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．
    （2）左试管中产生的是
    氢气
    氢气
    ，检验该气体的方法是
    用燃着的木条检验，气体能燃烧．产生淡蓝色的火焰
    用燃着的木条检验，气体能燃烧．产生淡蓝色的火焰
    ；右试管中产生的是
    氧气
    氧气
    ，检验该气体的方法是
    用带火星的木条检验，能使带火星的木条复燃
    用带火星的木条检验，能使带火星的木条复燃
    ．由以上实验事实得出结论：说明水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成的．
    分析：根据电解水的实验进行分析，电解水时负极生成的气体较多是氢气，正极生成的是氧气，体积比为2：1，氢气能燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出热量，氧气有助燃性．说明了水是由氢、氧两种元素组成的．电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠目的是为了增强水的导电性．
    解答：解：（1）由电解水的实验装置可知，左边试管收集的气体较多是氢气，左边的电极是电源的负极，则右边是正极．电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠目的是为了增强水的导电性．
    （2）由上述分析可知，左试管中产生的是氢气，具有可燃性，检验该气体的方法是：用燃着的木条检验，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰；右试管中产生的是氧气，有助燃性，检验该气体的方法是：用带火星的木条检验，能使带火星的木条复燃．由以上实验事实得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的．
    故答案为（1）负极；正极；增强水的导电性．（2）氢气；用燃着的木条检验，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰；氧气；用带火星的木条检验，能使带火星的木条复燃；氢、氧两种元素．
    点评：本题考查了电解水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对实验现象及结论的识记，以便灵活应用．
    练习册系列答案
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    氢气
    氢气
    ．
    （2）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方是
    煮沸
    煮沸
    ．
    （3）雨水过滤两次后滤液仍然浑浊，说出造成该现象的原因
    滤纸破了（或液面超过滤纸边缘）
    滤纸破了（或液面超过滤纸边缘）
    （任填一点理由）
    （4）用水鉴别物质有一定规律，掌握其规律会使学习更轻松．现有四种白色固体，分别是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸馏水，将其鉴别开．
    ①根据是否溶于水和溶于水时形成蓝色溶液，可分别鉴别出
    CaCO3
    CaCO3
    、
    CuSO4
    CuSO4
    ；
    ②将溶于水时形成的无色溶液的两种物质分为一组，根据溶液温度
    升高
    升高
    （填“升高”、“降低”或“不变”），可鉴别出
    NaOH
    NaOH
    ．

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    根据电解水的实验装置图完成下列问题：

    通电分解水的简易装置

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    （2）左试管中产生的是___________，检验该气体的方法是__________________________；右试管中产生的是___________，检验该气体的方法是_________________________________。由以上实验事实得出结论：说明水是由_________________________________组成的。

     

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    科目：初中化学 来源：同步题 题型：实验题

    根据电解水的实验装置图完成下列问题：
    （1）指出电源的正、负极，左边为________，右边为________，事先往水里加少量硫酸，目的是为了____________。
    （2）左试管中产生的是_______，检验该气体的方法是____________；右试管中产生的是_____，检验该气体的方法是_________。由以上实验事实得出结论：说明水是由_________组成的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据电解水的实验装置图，完成下列问题：          

    （1）指出电源的正、负极，左边为________，右边为_______，事先往水里加少量硫酸，目的是为了_____________。

    （2）左试管中产生的是__________，检验该气体的方法是___________；右试管中产生的是__________，检验该气体的方法是 ___________。由以上实验事实得出结论：说明水是由__________组成的。

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