【题目】生活中的化学----“火”
（1）厨房炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖，其灭火的原理是_____________；
（2）煤炭是一种重要的燃料。
①从燃烧条件来看，木炭燃烧实验中， “点燃”是为了满足燃烧三个条件中的哪一条__________？
②小明通过实验发现在相同条件下，木炭在空气、氧气、臭氧(O3)中燃烧的现象不同
不同气体中 | 在空气中 | 在氧气中 | 在臭氧中 |
燃烧现象 | 红热 | 剧烈燃烧 | 非常剧烈地燃烧 |
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 | |||
写出木炭在臭氧中燃烧的文字表达式___________；根据表中的信息，写一条对“燃烧”的新认识：_____________。
（3）镁粉常用作烟花或照明弹。镁在空气中燃烧发出_________，生成 ______，反应的文字表达式 ____________；该反应的生成物属于纯净物中的 _________（填序号）
A 单质 B 化合物 C 氧化物
【答案】隔绝空气或氧气 使温度达到着火点 木炭＋臭氧 
二氧化碳 燃烧不一定需要氧气 耀眼的白光 白色粉末状固体 镁+氧气 氧化镁 BC
【解析】
木炭在臭氧中燃烧生成二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁。
（1）灭火原理：隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下、清除可燃物，厨房炒菜时，油锅着火，立即盖上锅盖，其灭火的原理是隔绝空气或氧气。
（2）①燃烧的条件：物质是可燃物、温度达到可燃物的着火点、有氧气参与，从燃烧条件来看，木炭燃烧实验中， “点燃”是为了满足燃烧三个条件中使温度达到着火点。
②木炭在臭氧中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式木炭＋臭氧
二氧化碳，对“燃烧”的新认识是燃烧不一定需要氧气。
（3）镁粉常用作烟花或照明弹。镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体，反应的文字表达式镁+氧气氧化镁；该反应的生成物是氧化镁，属于氧化物和化合物，故选BC。
互动英语系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“塑化剂”是一种工业原料，但不法商人把它添加到饮用品当中，人喝了这样的饮用品，会对身体造成严重的危害。已知“塑化剂”的主要成分是邻苯二甲酸二辛酯，化学式为C24H38O4，完成下列问题：
(1)邻苯二甲酸二辛酯的相对分子质量是___。
(2)邻苯二甲酸二辛酯中碳、氢、氧三种元素的质量比是___。
(3)邻苯二甲酸二辛酯中碳元素的质量分数是___。(精确到0.1%)
(4)390克邻苯二甲酸二辛酯中碳元素的质量是___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用学过的化学知识，回答下列问题：
(1)节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有（填序号） 。
A．工业废水直接排放 | B．工业废气处理后排放 |
C．禁止使用含磷洗衣粉 | D．大量使用化肥、农药 |
(2)图A是水通电分解的示意图。写出该反应的化学方程式： 。在实验过程中，试管b中产生的气体是 ，实验室可选用图C制取该气体，该装置中反应的化学方程式为： 。
(3)为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图B所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 。
(4)某些地方的饮用水中含有少量的Ca(HCO3)2。烧水时，Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的CaCO3、CO2和H2O。试写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：
（1）写出图1中标号仪器的名称：①_______；②_____；
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，收集装置选用_____，能用此收集方法的原因是_____，写出该反应的文字表达式_____，二氧化锰是该反应的_____．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用_____（填字母）；其反应的文字表达式_____，二氧化锰是该反应的_____．
（4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是_____，
（5）为了测量生成氧气的体积可用图2装置，氧气从_____端进入（填序号），量筒的作用是_____．
（6）小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据见表。
收集方法 | 向上排空气法 | 排水法 | ||||
氧气浓度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧气平均浓度% | 79.7 | 89.7 | ||||
①小柯用向上排空气法收集氧气时，以能使放置在集气瓶瓶口的带火星木条复燃为氧气集满的标准；用排水法收集氧气时，以观察到_____________为氧气集满的标准。
②以上两种方法中， _______法收集到的氧气更纯净。
③向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有（_________）
A 氧气的密度略大于空气的密度
B 加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右
C 当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气
D 当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示，
是初中化学常见的物质，
和
可发生中和反应，
常用作食品干燥剂，
为单质.根据图示回答下列问题.
（1）的俗称为______.
（2）
的化学式为______.
（3）反应②的化学方程式为______.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示。下列有关该实验的说法正确的是
A. 红磷的量不足，导致测定结果偏大
B. 红磷燃烧时产生大量白色烟雾
C. 燃烧匙中的红磷可换成石蜡
D. 由此实验可推测氮气难溶于水
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【题目】图Ⅰ是小娅按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
（实验操作）
a．向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
（分析讨论）：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是_____；
（2）进行操作b时观察到的现象是_____；
（3）由此可以得到的有关分子的性质是①_____；②_____；
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_____。
（5）小婷认为还需加对比实验排除是水是否参加反应的干扰，你认为小婷的说法_____（填正确或错误）理由是_____。
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【题目】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是_______________。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰和水混合不能产生氧气。 | |
实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | ____________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解。反应的文字表达式是______________。 | |
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______。
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”， 过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰反应明显加快，若要证明二氧化锰是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的________和_________是否改变。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
(1)有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为________(填序号)。
A.它们由同种分子构成 B.它们由相同的元素组成
C.它们都有毒 D.它们都能溶于水
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_________________。
(3)其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：________________。
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