化学实验是学习化学的基础.请根据下列装置图回答问题.(1)A图中制取CO2的化学方程式为 .浓硫酸的作用是 .(2)将接口a和b连接.可观察到.仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红.上面玻璃管内无明显现象产生.据此说明,①二氧化碳气体密度比空气密度 ,②二氧化碳与水反应生成显性物质.(3)已知:①CaCO3+CO2+H2O= Ca(HCO3)2,� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（9分）化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
（1）A图中制取CO₂的化学方程式为                                        ，浓硫酸的作用是                          。
（2）将接口a和b连接，可观察到，仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红，上面玻璃管内无明显现象产生。据此说明；①二氧化碳气体密度比空气密度           ；②二氧化碳与水反应生成显          性物质。
（3）已知：①CaCO₃+CO₂+H₂O= Ca（HCO₃）₂；②Ca（HCO₃）₂易溶于水，能与澄清石灰水或碳酸钠溶液反应都生成碳酸钙沉淀，也能与盐酸反应放出二氧化碳气体。将接口a和c连接，通入一定量的二氧化碳气体后，将试管静置，是固液分离，则上层溶液中可能含有的溶质是Ca(OH)₂或             。请你设计实验方案加以验证：

实验操作	实验现象	结论
取少量上层溶液于试管中，然后滴加		溶质含有

（1）CaCO₃ + 2HCl ="=" CaCl₂+ 2H₂O + CO₂↑ 干燥二氧化碳气体（2）①大 ②酸（3）Ca(HCO₃)₂ 盐酸放出气体 Ca(HCO₃)₂（合理答案即可）

解析

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出仪器a、b的名称：a

锥形瓶

；b

长颈漏斗

．
（2）写出A图中产生气体的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有

密度比空气大

和

不能燃烧、不能支持燃烧

性质．这一性质在实际生活中的应用为

灭火

．
（4）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是

引燃铁丝

．
（5）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

集气瓶中未注入少量的水或未铺一层细沙

．
（6）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星	剧烈燃烧少量火星	剧烈燃烧火星四射

结论：铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的现象是由于

铁丝中含有的碳

引起的，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据图回答有关问题：
（1）从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称

长颈漏斗

，简要写出它的用途

添加液体药品（合理均可）

．
（2）在常温下实验室欲制取氧气，所选用的装置是

①⑥或①②

（填序号）；为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施

将长颈漏斗换成注射器或分液漏斗

．
（3）请写出一种用③装置制取氧气的文字表达式：

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

氯酸钾

二氧化锰

加热

氯化钾+氧气

；用排水法收集一瓶氧气，发现不纯，可能的原因是

未等到导管口处有连续、均匀气泡冒出就收集（合理均可）

（答出一点即可）．
（4）与用高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是

不需加热（安全、环保等）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）A图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有

不燃烧

、

不支持燃烧

和密度比空气大的性质．这些性质在实际生活中的应用为

灭火

．
（2）B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为l50mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，瓶内水面的变化是

先下降后上升

；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为

mL．
②集气瓶里预先装进50mL水的目的，除能加快集气瓶冷却外，还可以起到

液封的目的

（答一点即可）．
（3）C图中螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是

点燃铁丝

．
（4）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

燃着的铁丝接触到了瓶壁

．
（5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星	剧烈燃烧少量火星	（未填）

①你认为表中未填的实验现象是

剧烈燃烧火星四射

．
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是

铁丝的含碳量不同

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出带有标号仪器的名称：a

长颈漏斗

锥形瓶

（2）写出A图中产生气体的文字表达式为

碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳

．
符号表达式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

证明该气体的方法是

将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明该气体为二氧化碳

．
该反应的文字表达式为

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

．
符号表达式为

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂0

（3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有①

密度比空气大

②

不燃烧不支持燃烧

的性质．
（4）C图中铁丝燃烧的现现象是

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体

．
该反应的文字表达式为

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

．
符号表达式为

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

（5）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

未在集气瓶底放一些水或铺一层细沙

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图1回答问题．

（1）B图中，把A中的二氧化碳气体慢慢倒入燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有

、

和

性质．这一性质在实际生活中的应用为

．
（2）C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是

．
（3）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是

．
（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星	剧烈燃烧极少火星	剧烈燃烧少量火星

火星四射的原因：

（5）如图2是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
①当用排空气法收集氧气时，瓶内没有水，气体从

（填a或b）处导管通入；
②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在

（填a或b）处导管连接一根长导管，并通入

（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．

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