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【题目】AC都是初中化学常见的物质,A可用于金属表面除锈,F可以用于改良酸性土壤,DE组成元素相同,BC常温下为气体。图中表示能相互反应,“→”表示转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。下列说法错误的是

A. E→F是一个放热反应

B. B→EC→E的反应类型可能不相同

C. G为一种盐,则A不可能与G发生反应

D. C为一种温室气体,实验室可用F溶液检验G

【答案】C

【解析】

A可用于金属表面除锈,A可能是稀盐酸或稀硫酸;得F可以用于改良酸性土壤,得出F为氢氧化钙;DE组成元素相同,猜想E为水,则D为过氧化氢,过氧化氢可以分解生成水和氧气,故C为氧气,水可以和氧气相互转化,BC常温下为气体,可以猜测B为氢气,氢气可与氧气反应,也能与水相互转化,且能有A转化而得,能与澄清石灰水反应的物质很多,常见的可以猜测为二氧化碳。故可以初步定为:A为稀盐酸或稀硫酸;B为氢气;C为氧气;D过氧化氢;E水;F氢氧化钙;G为二氧化碳;

A E→F是一个放热反应,符合条件的是氧化钙与水反应生成氢氧化钙;说法正确;故不符合题意;

BB→E,可以为化合反应,或者置换反应,C→E,可以是化合反应,不能通过置换反应来进行,故反应类型可能不相同,说法正确,故不符合题意;

C、若G为一种盐,既能与酸反应又能与碱反应的盐是碳酸盐,如碳酸钠满足条件,说法错误,故符合题意;

D、若C为一种温室气体,即是二氧化碳,实验室通常采用澄清石灰水来检验二氧化碳,实验室可用F溶液检验G,说法正确,故不符合题意;

故选C

练习册系列答案
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【题目】为了验证探究铁、铜、银的金属活动性强弱,设计了如图所示的两个实验。

1)实验1的目的是_____。其化学方程式是_____

2)实验2中,为了达到实验目的,溶液甲可以是__________(写两种物质)。

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【题目】下列图示中的实验操作正确的是()

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【题目】下列实验操作不正确的是(  )

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猜想 )①水 、②稀硫酸 、③过氧化氢溶液。小组同学对标签又进行了仔细地观察、分析,他们一致认为猜想①不合理。你认为他们的理由是___________.

(设计方案)同学们结合所学知识设计出如下方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。

(实验与事实)按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星木条复燃。

(结论与解释)以上事实证明猜想_______是正确的;产生气体的反应可用化学方程式表示为_________.

(反思与评价)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为_______(没有”)必要。为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意__________.

(拓展与迁移)根据研究结果,重新贴好标签。

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【题目】花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳,保护视力的作用,该物质主要来源于各种蔬菜和水果。下列关于花青素的说法正确的是(  )

A. 花青素是一种氧化物

B. 花青素的相对分子质量是287g

C. 花青素中的CHO元素质量比是15116

D. 花青素中碳元素的质量分数为62.7%

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【题目】(2012年山东烟台,30题,3分)(3分)2012年1月份以来,广西龙江河镉污染事件备受关注。污染河段长达30公里,严重威胁着两岸群众的饮水安全。经取样测量,每1000ml受污染的河水中含氯化镉(CdCl2)0.138㎎。(国家标准GB57492006《生活饮用水卫生标准》中镉的含量标准为Cd0.005㎎/L。镉的相对原子质量为112)

回答下列问题:

(1)CdCl2中镉元素与氯元素的质量比为_________________;

(2)计算说明该河段水中氯化镉含量是否超标。

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【题目】用两圆相切表示两种物质可以发生反应,请回答下列问题:

(1)用两个圆形表示C(氢氧化钾溶液)D(硫酸铜溶液)两种物质,请将CD两个圆画到图中AB周围适当的位置,并标出物质名称。___

(2)写出发生中和反应的化学方程式_______

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【题目】为确定某变质的烧碱样品的变质情况,某化学小组进行了如图1实验:

(1)B中加入稀盐酸后发生反应的化学方程式为_____

(2)根据已知条件列出求解样品中碳酸钠的质量(x)的比例式为_____

(3)DE蒸发水的质量为_____g

(4)样品中未变质的烧碱占变质前原烧碱的质量分数为_____

(5)提纯上述变质的烧碱样品需要①_____(填一种固体)的质量为②_____

(6)请绘制加入稀盐酸与生成气体质量关系的曲线图____

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