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    水是化学反应中常见的生成物，也是重要的反应物之一．
    （1）学生A做通电使分解水实验时，是通
    低压直流
    低压直流
    （填低压直流或交流）电，为增强导电性往往在水中加少量
    硫酸钠
    硫酸钠
    或氢氧化钠．写出该反应化学方程式
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    通电一段时间后，若a端得到7mL气体，b端约14mL气体，请在图1标出电源正负极
    左正右负
    左正右负
    ．
    （2）下批同学B继续用该装置做电解水实验，重新连接电极与电源后通电一段时间，发现两端气体体积均为21mL．装置气密性良好，可能的原因是
    氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了
    氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了
    该学生B收集到的H2约为
    21
    21
    mL 
    （3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混和加热来制取氧气，其中MnO2作用为
    催化
    催化
    ，在A．KCLO3  B．MnO2  C．KCl  D．O2中，属于氧化物的是
    B
    B

    （4）若加热高锰酸钾粉末，也能产生氧气，选择对应装置（图2）则是
    甲
    甲
    （填甲或乙），若最后得到的氧气不纯，可能的原因是
    排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集
    排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集
    ，实验室制取氧气时，常用乙装置（双氧水+二氧化锰）而少用甲装置或电解水的方法制氧气，理由是
    装置简单
    装置简单
    ．
    分析：（1）了解做通电分解水实验时的电源和加少量 硫酸钠或氢氧化钠的目的．正确写出该反应化学方程式；掌握口诀“正氧负氢，氢2氧1”；
    （2）用该装置做电解水实验，了解出现气体误差的可能原因；
    （3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混和加热来制取氧气，掌握MnO2作用和氧化物的概念；
    （4）若加热高锰酸钾粉末，了解得到的氧气不纯的原因；了解实验室制取氧气时，选取装置的原则．
    解答：解：（1）学生A做通电使分解水实验时，是通 低压直流电，为增强导电性往往在水中加少量 硫酸钠或氢氧化钠．写出该反应化学方程式 2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑通电一段时间后，若a端得到7mL气体，b端约14mL气体，请在图1标出电源正负极 左正右负．
    （2）下批同学B继续用该装置做电解水实验，重新连接电极与电源后通电一段时间，发现两端气体体积均为21mL．装置气密性良好，可能的原因是 氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了该学生B收集到的H2约为 21mL
    （3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混和加热来制取氧气，其中MnO2作用为 催化，氧化物由两种元素组成，其中一种为氧元素，故属于氧化物的是二氧化锰；
    （4）若加热高锰酸钾粉末，也能产生氧气，选择对应装置（图2）则是 甲，若最后得到的氧气不纯，可能的原因是 排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集，实验室制取氧气时，常用乙装置（双氧水+二氧化锰）而少用甲装置或电解水的方法制氧气，理由是装置简单．
    故答案为：（1）低压直流，硫酸钠． 2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑，左正右负．
    （2）氧气微溶于水，氢气难溶于水；部分氧气可能与电极反应了，21mL
    （3）催化；B；     （4）甲；原因有：①排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集；②用向上排空气法收集时，导管没有伸到集气瓶底部．装置简单．
    点评：此题考查是初中化学的多个重要实验，体现了实验在学习中的地位，因此要重视实验，掌握实验现象和实验操作．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    铝、铜、铁是生活中常见的金属．
    （1）用铁制铁锅主要是利用铁具有良好的
    导热
    导热
    性．
    （2）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如黄铜比纯铜硬度
    大
    大
    （填“大”或“小”）．
    （3）铝制品更耐腐蚀的原因是
    4Al+3O2═2Al2O3
    4Al+3O2═2Al2O3
    （用化学方程式表示）．
    （4）我国早在春秋战国时期就开始炼铁、应用金属铁．请你用化学方程式表示用一氧化碳还原氧化铁的化学反应原理
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．
    （5）用下列试剂验证这三种金属的活动性顺序，不能达到目的是
    ②
    ②
    （填序号）．
    ①铝、铜、硫酸亚铁溶液  ②铁、铜、硫酸铝溶液 ③铁、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液
    （6）回忆已有的知识，铁生锈的原因是
    与氧气和水共同作用
    与氧气和水共同作用
    ．那么铜生锈的原因是什么？查阅有关资料：铜锈的主要成份是Cu2（OH）2CO3．他们除依照铁钉锈蚀条件的探究方法进行实验外，还补充做了铜锈蚀与
    CO2
    CO2
    有关系的实验．请写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
    刷油漆
    刷油漆
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?大连）铝、铜、铁是生活中常见的金属．
    （1）铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能的原因是
    铝与空气中的氧气反应，表面形成致密的氧化铝薄膜
    铝与空气中的氧气反应，表面形成致密的氧化铝薄膜
    ．
    （2）用铜制电线主要是利用铜具有良好的
    导电
    导电
    性．
    （3）铁制品锈蚀，实际上是铁跟空气中的
    水、氧气
    水、氧气
    发生了化学反应．焊接铁制品时，通常先用稀盐酸除去其表面的铁锈，反应的化学方程式为
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    ．防止铁制栏杆锈蚀的一种方法是
    刷漆
    刷漆
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?息县二模）碳和碳的氧化物是生活中常见的物质，也是初中化学学习的重要内容．
    （1）如图是，下列说法不正确的是
    B
    B
    ．
    A．氧原子的质子数为8
    B．氧原子在化学反应中易失去电子
    C．氧是地壳中含量最多的元素
    D．氧原子与氧离子的化学性质不同
    （2）一氧化碳与二氧化碳性质不同的原因是什么？
    （3）实验室里，几位同学在制取二氧化碳．
    ①小刚同学用浓度为15%的稀盐酸与块状大理石反应制取二氧化碳，小明同学用浓度为8%的稀盐酸与块状大理石反应制取二氧化碳，发现小刚同学收集到相同体积二氧化碳的速度比小同学快，由此你能得到的结论是
    二者的分子结构不同
    二者的分子结构不同
    ．
    ②小平同学用加热碳酸氢钠的方法也能制得CO2，已知碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
    CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
    ．
    （4）小明将氢氧化钠溶液与氯化钡溶液混合，发现无明显现象．一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请你用化学方程式解释可能的原因．（提示：BaCO3是白色、难溶于水）
    （5）一氧化碳和氢气虽然具有相似的化学性质，如还原性、可燃性等，但一氧化碳却不是新能源的发展方向，从安全和环保的角度来看，这其中的重要原因是什么？
    （6）称取5g石灰石（杂质不参加反应）放入烧杯中，向其中加入足量稀盐酸，将反应生成的气体全部通入有足量澄清石灰水的烧杯中（气体全部被吸收），反应结束后称量烧杯中物质的质量增加了1.76g．试计算石灰石中含有杂质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    水是化学反应中常见的生成物，也是重要的反应物之一．
    （1）学生A做通电使分解水实验时，是通______（填低压直流或交流）电，为增强导电性往往在水中加少量______或氢氧化钠．写出该反应化学方程式______通电一段时间后，若a端得到7mL气体，b端约14mL气体，请在图1标出电源正负极______．
    （2）下批同学B继续用该装置做电解水实验，重新连接电极与电源后通电一段时间，发现两端气体体积均为21mL．装置气密性良好，可能的原因是______该学生B收集到的H2约为______mL

     
    （3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混和加热来制取氧气，其中MnO2作用为______，在A．KCLO3  B．MnO2  C．KCl  D．O2中，属于氧化物的是______
    （4）若加热高锰酸钾粉末，也能产生氧气，选择对应装置（图2）则是______（填甲或乙），若最后得到的氧气不纯，可能的原因是______，实验室制取氧气时，常用乙装置（双氧水+二氧化锰）而少用甲装置或电解水的方法制氧气，理由是______．

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