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    （6分）某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】
    猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：                 。
    【实验与探究】
    （1）实验如下：

    实验操作步骤
    		实验现象
    		结论及解释
    步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸。
    		实验过程中始终没有气泡产生。
    		 
    则证明猜想     成立。
    步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。
    		 
    实验过程中产生      。
    		 
    则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。
    （2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。
    小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈       性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是              。
    【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)           。

    【猜想与假设】NaOH和Na2CO3
    【实验与探究】
    1.

    实验操作步骤
    		实验现象
    		结论及解释
     
    		 
    		Ⅰ
     
    		白色沉淀
    		 
    2.碱    滴加过量的氯化钡溶液
    【反思与交流】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

    解析试题分析：【猜想与假设】氢氧化钠可与空气中的二氧化碳气体反应生成碳酸钠和水；所以如氢氧化钠未变质，则成分为猜想Ⅰ：全部是NaOH；如氢氧化钠全部变质，则成分为猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；如氢氧化钠部分变质，则成分为猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3。
    【实验与探究】（1）步骤一：如有碳酸钠存在，则和盐酸反应生成二氧化碳气体。实验过程中始终没有气泡产生。说明不存在碳酸钠，则证明猜想Ⅰ成立。
    步骤二：猜想Ⅱ或Ⅲ均含有碳酸钠。所以滴加氯化钡溶液时，碳酸钠会与其反应生成碳酸钡沉淀（白色）和氯化钠。因此实验现象为：实验过程中产生白色沉淀。
    （2）碳酸钠溶液呈碱性，也可使酚酞变红。所以可将操作步骤改为滴加过量的氯化钡（滴加氯化钡至不再产生沉淀），目的是为了除去全部的碳酸钠。再加入酚酞，则不影响氢氧化钠的鉴别。
    【反思与交流】氢氧化钠变质的原因是与空气中的二氧化碳二氧化碳反应生成了碳酸钠，化学方程式为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    考点：科学探究、氢氧化钠与碳酸钠的性质

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （6分）蕲春实验中学化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验。

    （1）第一组同学在向A中加入一定量的稀盐酸后，发现A中溶液仍然呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外，用化学式表示）　                    ；第二组同学做完A实验后溶液呈无色，用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是　                                    。
    （2）第三组同学做B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应（实验前K1、K2均处于关闭状态）。B实验全过程的操作及现象是：

    步骤
    		现象
    第一步：                        ；
    		气球胀大
    第二步：                        。
    		气球又缩小至原来状态
     
    （3）请写出气球缩小至原来状态的化学方程式　                            。
    （4）实验结束后，小军将以上同学做的A、B两个实验的废液均倒入同一个大烧杯中，观察到混合后的废液呈红色，由此产生疑问：
    [提出问题]大烧杯的废液中含有哪些溶质？（酚酞除外）
    [查阅资料]氯化钙溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    [实验验证]取一定量的废液，逐滴加入氯化钙溶液，如图2为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线。
    [实验结论]如果观察到的现象只有沉淀产生，溶液仍然为红色，则废液中的溶质为　        ；如果观察到有沉淀产生，溶液仍由红色变为无色，则废液中的溶质为　           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）嫩肉粉的主要成分是碳酸氢钠（NaHCO3），可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中加入食醋调味烧煮时产生了大量气体，她对此颇感兴趣，决定对其进行探究。
    I． 小明对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体和水蒸气之外，还可能含有气体A，A是     。
    Ⅱ． 小明对气体A的来源做了两种猜测：
    猜测1：                       ；
    猜测2：气体A可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。
    针对以上猜测，小明设计了以下实验：

     
    		实验步骤
    		实验现象
    实验1
    		 
    		 
    实验2
    		取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水
    		试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊
    实验结论：猜想①②都正确。
    Ⅲ．实验2中，小明发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各一种进行鉴别。
    （1）物理方法：                                             。
    （2）化学方法：                                             。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    (7分)某化学实验室产生的废液中含有Fe3＋、Cu2＋、Ca2＋、Cl－四种离子，为了处理废液，回收金属并制备氯化铁晶体，现设计如下实验过程(部分)：

    （1）金属X的化学式为     。实验室进行过滤操作除需要用到烧杯、玻璃棒和铁架台(带铁圈)外，还需要的实验用品是     。
    （2）已知“反应Ⅰ”中，2FeCl3+ Fe=3FeCl2，发生的另一反应化学方程式为     ；
    “反应Ⅱ”的化学方程式为     。
    （3）“氧化”中，化合价发生变化的金属元素是     。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    有一包固体样品，可能是碳酸钠、硫酸铜、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，李老师取用一定量样品，加水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。
    【探究活动一】自主小组探究白色沉淀甲的成分。

    实验操作 
    		实验现象 
    		结论 
    取白色沉淀甲，滴加足量的稀盐酸 
    		沉淀消失 
    		白色沉淀甲中一定含有        
    【探究活动二】合作小组探究固体样品中是否含有氢氧化钠，设计了如下实验：
    实验步骤
    		实验操作
    		实验现象
    		结论
    1
    		取无色滤液乙，加入碳酸钠溶液
    		无明显现象
    		无色滤液乙中一定不含氯化钡
    2
    		取适量无色滤液乙，加入过量的     溶液，过滤
    		生成白色沉淀
    		无色溶液中一定含有碳酸钠
    3
    		取实验步骤2中的滤液，滴加     溶液
    		       
    		原固体样品中一定存在氢氧化钠
    【反思】实验步骤2中加入过量试剂的目的是     。
    【结论】通过两个小组的共同探究，得出了原固体样品中含有的成分。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到烧杯内的废液变浑浊，过滤后，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。

    （1）指出有标号仪器的名称：_______。
    （2）实验探究：
    【猜想】 小红认为：只含氢氧化钠；
    小明认为：
    含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；
    小亮认为：含有氢氧化钠和碳酸钠；
    还有可能是                            （你的猜想）。
    【讨论】①三位同学的猜想，你认为是否有不合理，理由是                  。                                 。
    ②小红的猜想是滤液中只含氢氧化钠，他的这种猜想的推测思路是：
                                                                 。
    【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    取样于试管中，          
                           
    		 
                      
    		你的猜想正确
    【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    取样于试管中，滴入几滴稀盐酸
    		没有气泡产生
    		自己的猜想不成立
    请你分析一下小亮同学验证自己的猜想所得出的实验结论是否正确：        ，
    原因是：                                                     。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （9分）某化学实验小组的同学对实验室2瓶氢氧化钠固体产生了兴趣，为探究其成分进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：             。
    【实验与探究】
    （1）实验如下：

    实验操作步骤
    		实验现象
    		结论及解释
    实验一：取其中一瓶的少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸。
    		实验过程中始终没有气泡产生。
    		则证明此瓶中猜想     成立。
    实验二：取另一瓶中的少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。
    		实验过程中产生      。
    		则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。
    此过程中发生反应的化学方程式为                      。
    （2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续实验二，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则此瓶中猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。
    小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈       性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是                               。
    【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)                    。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （6分）化学兴趣小组的同学对实验室一瓶没有标签的银白色金属X，展开探究活动。
    【实验目的】X金属活动性顺序中的相对位置关系。
    【实验探究】取形状、大小相同的X、Cu 、Zn三种金属薄片，用砂纸打磨光亮，分别放入三份等体积、等质量分数的稀硫酸溶液中，观察现象。

    实验
    		X放入稀硫酸中
    		Zn放入稀硫酸中
    		Cu放入稀硫酸中
    实验现象
    		金属X表面产生气泡缓慢
    		金属锌表面产生气泡较快
    		金属铜表面无气泡
    【实验结论】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置由弱到强的是          。
    【问题与思考】用砂纸打磨金属片的目的是          。
    【拓展探究】
    ⑴ 兴趣小组的同学将锌片放入一定量和混合溶液中，反应一段时间后，过滤，对蓝色滤液的组成进行探究。
    ⑵ 猜想：①滤液中的溶质为硝酸锌和硝酸铜；
    ②滤液中的溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银。
    ⑶ 请你完成下面实验，验证猜想②成立。
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    取少量的滤液于试管中，在滤液中加入          。
    		                      
                        
    		猜想②成立
    【归纳总结】 锌和硝酸银溶液反应的化学方程式是                              。（2分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。

    编号
    		维生素C溶液的处理方法
    		使40毫升高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的滴数
    1
    		放置于室内暗处0.5小时
    		15
    2
    		阳光强烈直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时
    		22
    3
    		煮沸10分钟后，放置于室内暗处0.5小时
    		21
     
    (1)他们探究了       对维生素C含量的影响。
    (2)他们的探究对我们的启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应         ，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值。
    (3)为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有     性。

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