【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
(1)下列“水”属于纯净物的是_____(填序号)
A 蒸馏水 B 河水 C 自来水
(2)生活中可用____的方法降低水的硬度:某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要是_____作用
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(3)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾中铁的化合价为__
(4)某中学化学课外兴趣小组在参观了本地污水处理厂后,在实验室净化采集到的一瓶污水,设计了如图所示简易污水处理流程。
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Ⅰ.操作①的名称是____,必须用到的玻璃仪器有____(填序号)。
①烧杯 ②量筒 ③玻璃棒 ④胶头滴管 ⑤漏斗
Ⅱ.某污水处理厂使用的消毒剂是二氧化氯,其化学式为_____。
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施______。
【答案】A 煮沸 吸附 +6价 过滤 ①③⑤ ClO2 淘米水浇花
【解析】
(1)蒸馏水是纯净物,河水是混合物,自来水是混合物,故选A;
(2)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度,因为加热煮沸时可将可溶性的钙镁化合物转化为难溶性的钙镁化合物,简易净水器可起到过滤的作用,因为此装置可将固液进行分离;而其中的活性炭还可起到吸附作用,因为它不但可除去不溶性杂质还可吸附色素与异味等可溶性杂质;故填:吸附;
(3)高铁酸钾中钾的化合价为+1,氧元素的化合价为-2价,设铁的化合价为x,则(+1)×2+x+(-2)×4=0,x=+6,故填:+6价;
(4)I.操作①可实现固体与液体的分离,所以它的名称是过滤,过滤操作中必须用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、漏斗,故填:过滤 ①③⑤;
II.二氧化氯的化学式为ClO2,故填:ClO2;
(5)生活中节约用水的措施很多如:淘米水浇花等。
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【题目】人类的生存和发展离不开能源和资源。
(1)某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,下列结论中正确的是_____(选填字母)。
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A图1中的热水只起到提高温度的作用
B图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C图1中的实验可以比较红磷和白磷着火点的高低
D该实验主要利用了铜片良好的导热性,燃着的白磷熄灭后,去掉铜片上的白色固体可以看到铜片表面变黑
(2)乙醇属于_____(填“可”或“不可”)再生资源,写出乙醇燃烧的化学方程式_____。
(3)已知:在相同的温度和压强下,相同体积的气体具有相同的分子数,反之亦然。取20℃和
下体积比为1:3的甲烷和O2混合,在一定条件下充分反应,恢复到初始温度和压强,则生成的CO2分子个数与原来的气体分子数之比为_____。在我们的日常生活中用到的燃气有液化石油气和天然气等,液化石油气的主要成分含有丙烷(
),原本以液化石油气为燃料的家庭若要改用天然气,灶具的改进方法可以是_____(选填字母)。
A减小空气的进入量
B增大天然气的进入量
C增大空气的进入量
D减小天然气的进入量
(4)氢气是最清洁的能源。某同学用电解器电解水时,在水中加少许硫酸钠增强其导电性,通电一段时间后,发现正极上产生3.2g气体。用化学方程式计算电解掉的水的质量为多少?(在答题卡上写出计算过程)_____。
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【题目】如图所示为用加热后的玻璃棒点燃白磷,来测定白磷燃烧前后质量的变化情况,用来验证质量守恒定律的实验。
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(1) 白磷在锥形瓶中燃烧时,常常导致瓶塞被冲开,实验失败。 导致瓶塞被冲开的原因是_________。 为了防止瓶塞被冲开,你的改进方法是_________。
(2)白磷燃烧的方程式是__________。
(3) 实验时,用加热后的玻璃棒点燃白磷,你还能找出其他方法点燃瓶内的白磷吗?(写出一种方法)_________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图表示的是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是
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A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.35℃时100g甲的溶液中含甲的质量60g
C.降低温度可使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液
D.10℃时甲、乙两种溶液的溶质质量分数一定相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2013年5月,某市自来水有股奇怪的味道,经专家多轮综合检测,基本认定引起此次异味的主要物质是邻叔丁基苯酚。将30克邻叔丁基苯酚完全燃烧,生成88克CO2和25.2克H2O(无其他产物)。已知邻叔丁基苯酚的相对分子质量为150,求:
(1)30克邻叔丁基苯酚中含碳元素 克,氢元素 克。
(2)邻叔丁基苯酚的化学式为 。
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【题目】某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中,发现反应的速率很慢,产生的气泡很少。为此,他们进行了如下探究。
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(猜想与假设)
①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。
②速率慢、气泡少可能与MnO2的质量有关。
(进行实验)根据右图进行如下实验。
实验1:用26mgMnO2与5ml不同浓度过氧化氢溶液进行实验,压强变化如图1。
实验2:用5ml1.5%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验,压强变化如图2。
(解释与结论)
(1)实验1得到的结论是______。
(2)实验2的目的是_____。
(3)欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作用”的结论,需要用到的对比实验是____。
(反思与评价)
(4)小组同学在制取氧气过程中,发现反应的速率很慢,产生的气泡很少的原因可能是___。
(5)如果利用上图装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响是否合理?____,理由是_____。
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【题目】在制取CO2的实验中,小刚发现选用不同的石灰石与稀盐酸反应时,CO2的产生速度有差异。经思考后,小刚设计了如图所示的实验及记录表。请你完成下列问题:
实验组 | 温度(℃) | 石灰石 | 稀盐酸 | |||
质量(g) | 颗粒 | 体积(mL) | 质量分数(%) | |||
1 | 20 | 5 | 大 | 20 | 5 | |
2 | 20 | 5 | 小 | 20 | 5 | |
3 | 20 | 5 | 小 | 20 | 10 | |
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(1)实验组1、2探究的是石灰石和稀盐酸的反应速度与 _____的关系。
(2)探究大理石和稀盐酸的反应速度与稀盐酸质量分数的关系,应选择的实验组是_____(填序号)。
(3)如图1所示,小刚发现该装置有一处需要改进:_____,若改进后,检验该集气瓶是否已收集满CO2的方法是_____,
(4)如要判断实验中产生的CO2速度,表格中最后一列需填写收集满一瓶CO2所需要的_____。
(5)小刚提出:图1装置也可以用来制取氧气,并可以测定使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数,在探究过程中,小刚查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%-50%之间。这时小红同学提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小刚和小红经过讨论,进行了以下4次实验,收集了4瓶氧气,得到的现象如图所示:
1号瓶(收集34%的氧气) | 2号瓶(收集35%的氧气) | 3号瓶(收集36%的氧气) | 4号瓶(收集37%的氧气) |
不复燃 |
不复燃,但很亮 |
很亮,复燃 |
立即复燃 |
这时,小刚脱口而出:“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”,而小红立即反对,理由是_____ 。你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为_____(填百分数且实验数据取整数)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气中氧气约占21%,利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径,下面是工业上制氧气流程图:
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(1)工业上分离液态空气制氧气的变化属于_____(填“物理变化”或“化学变化”);
(2)氮气的沸点-196℃,氩气的沸点-186℃,氧气的沸点-183℃,在蒸发的过程中先被蒸发出来的是_____(填化学符号);
(3)这样制得的氧气是_____(填“纯净物”或“混合物”);
(4)任何物质我们都要辩证的看待,氧气既有利的一面,也有有害的一面请各写出一点:有利的一面(用途)_____,有害的一面_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
①我国民间有端午挂艾草的习俗,艾草含丰富的黄酮素。黄酮素的化学式为C15H10O2,该物质由 ⑺ 种元素组成,0.1mol C15H10O2分子中约含 ⑻ 个氢原子,含 ⑼ g氧元素。
②二氧化硫、铝和氦气三种物质中,由分子构成的是 ⑽ (填化学符号)。
③下图为某反应的微观示意图。图示4种物质中,属于氧化物的是 ⑾ (填图中字母)。在反应中,生成C和D的物质的量比为 ⑿ 。
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