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【题目】在学生完成实验活动1氧气的实验室制取与性质后,吴老师发现部分小组制取氧气后的试管内还有暗紫色固体。吴老师称得某实验小组剩余固体的质量为9.36g,经溶解过滤、洗涤、烘干后所得黑色固体的质量为1.74g。请计算:

1)高锰酸钾中锰元素和氧元素的质量比是___

2)生成氧气的质量___

3)该实验小组高锰酸钾的分解率___

(查阅资料)

1)含钾元素的化合物都能溶于水

2)分解率=×100%

【答案】高锰酸钾中锰元素和氧元素的质量比是5564 生成氧气的质量为0.64g 该实验小组高锰酸钾的分解率为63.2%

【解析】

1)根据高锰酸钾的化学式KMnO4,可以计算中锰元素、氧元素的质量比=55(16×4)5564

2)对应物质中只有二氧化锰不溶于水且是黑色固体,所以1.74g为二氧化锰。

设生成的氧气的质量为x,分解的高锰酸钾的质量为y,生成的锰酸钾的质量为z

x0.64gy6.32gz3.94g

则没分解的高锰酸钾的质量为9.36g1.74g3.94g3.68g

则该实验小组高锰酸钾的分解率为

1)高锰酸钾中锰元素和氧元素的质量比是5564

2)生成氧气的质量为0.64g

3)该实验小组高锰酸钾的分解率为63.2%

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。

1)指出仪器的名称:A_____B_____C_____

2)加热高锰酸钾制取氧气时,试管口要放棉花,是为了_____

3)加热时试管口应略微向_____(填“上”或“下”)倾斜,原因是_____

4)观察到水槽中导管口气泡_____时开始收集氧气,当集气瓶中的水被排出,瓶口有_____冒出时,表明集气瓶内氧气已集满,在水下用玻璃片盖好集气瓶,取出,并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧气能用排水法收集的原因是_____

5)停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯,这是为了_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是

A.铁质水龙头表面镀铬可防锈-----改变了金属的内部结构

B.众人拾柴火焰高---可燃物越多,着火点越低,越易燃烧

C.通过气味辨别气体----分子在不断运动,不同物质的性质可能不同

D.用明矾净水-----明矾可降低水中钙、镁离子的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置。回答下列问题。

1)指出仪器的名称:A_____B_____C_____

2)加热高锰酸钾制取氧气时,试管口要放棉花,是为了_____

3)加热时试管口应略微向_____(填“上”或“下”)倾斜,原因是_____

4)观察到水槽中导管口气泡_____时开始收集氧气,当集气瓶中的水被排出,瓶口有_____冒出时,表明集气瓶内氧气已集满,在水下用玻璃片盖好集气瓶,取出,并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧气能用排水法收集的原因是_____

5)停止加热时要先把导管移出水面再熄灭酒精灯,这是为了_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置回答问题:根据下列实验装置图,按要求回答问题。

1)写出标有序号的仪器名称:②_____

2)若用氯酸钾制取一瓶纯净的氧气,应选择的装置是_____;用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____

3)小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气,误把高锰酸钾当成二氧化锰,加热时氯酸钾的反应速率也很快。于是她惊奇地告诉同学舒展:高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小明经过思考后,认为小慧的结论不科学。你认为高锰酸钾能加快氧酸钾分解的原因是_____

4)若用E装置收集氧气时,所收集的氧气不纯的原因可能是_____;用C装置收集氧气时,验满的方法为_____

5)一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体,密度比空气略大,能跟空气中的氧气迅速反应,生成二氧化氮。要采用装置F收集一氧化氮气体,简述操作方法_____

6)将30.9g氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的固体混合物装入试管中,加热制取氧气,同时生成氯化钾。待反应完全后,将试管冷却,称量,可以得到21.3 g固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某反应的微观示意图,下列有关该反应的说法不正确的是

A.属于置换反应

B.相对分子质量最小的是NH3

C.生成丙和丁的质量比为14:9

D.氢元素的化合价在反应前后没有变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室可以选择下图装置制取气体

1)实验室里用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气,应选的一套装置为_____(填字母序号),该反应的化学方程式为_____

2)实验室制取二氧化碳的发生装置可选用BC,请将如图方框中装置的长颈漏斗补画完整_____,与B装置相比,C装置的主要优点是_____

3)氧气可采用D装置收集并用带火星的木条检验,这利用了氧气的哪些性质?_____

4)若用G装置采用排水法收集O2,请简述操作步骤_____

5)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、极易溶于水,密度比空气小的气体。实验室可用加热熟石灰和氯化铵固体混合物的方法制取氨气,则实验室制取氨气,应选的一套装置为_____(填字母序号,写一套即可)

6)在实验室里加热30.9g氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的混合物制取氧气,完全反应后剩余固体质量21.3g,请计算原混合物中氯酸钾的质量_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是铁丝在氧气中燃烧的实验。写出铁丝燃烧的文字表达式_______________,该反应属于_______(填“化合”或“分解”)反应。实验开始时先点燃火柴的目的是______________________,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集的瓶氧气中做该实验,结果没有观察到应有的现象,请你帮他分析一种可能导致实验失败的原因是_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两个化学兴趣小组分别利用实验桌上的氢氧化钠溶液和稀盐酸进行实验。甲组同学将一定量稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,未能观察到明显现象,于是进行了如下探究:

实验一:探究氢氧化钠和稀盐酸是否能发生反应。

序号

实验操作

实验现象

实验结论

1

取滴加稀盐酸后的溶液样品于试管中,滴加酚酞溶液

溶液变红色

氢氧化钠与稀盐酸不反应

2

取滴加稀盐酸后的溶液样品于试管中,加入锌粒

现象A

氢氧化钠与稀盐酸发生反应

1)现象A为:_________

2)对于不同的实验结果,小组经讨论认为实验_______(填“1”“2”)不严谨,理由是:_______

乙组同学将稀盐酸滴入另一份未盖好瓶塞的氢氧化钠溶液中实验时,观察到有气泡产生这一反常现象,他们得出该氢氧化钠已变质。

实验二:测定该氢氧化钠溶液中碳酸钠的质量分数。

他们在老师的帮助下设计了如图装置进行实验。实验中样品质量为M克,最后测得实验后C瓶质量增加了N克,根据MN,可计算得出该样品中碳酸钠的质量分数。

3)氢氧化钠溶液在空气中变质的原因是_________

4)若没有B装置,则测出的碳酸钠质量分数将________(填偏大偏小不变

5)实验中,待A中反应结束后,需通入充足氮气,该操作的目的是________

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