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    11、化学是实验的科学，实验是展示化学的魅力．《初中化学新课程标准》中把
    科学探究
    既规定为化学的学习内容，又是学习化学的重要方法．
    分析：化学是实验的科学，科学探究既是化学的学习内容，又是学习化学的重要方法．
    解答：解：《初中化学新课程标准》中规定：科学探究既是化学的学习内容，又是学习化学的重要方法．
    故答案为：科学探究．
    点评：本题考查学习化学的重要内容及方法．化学是实验的科学．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤 解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的
     
    ．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		 除尽空气中氧气的化学方程式是
     
    （3）收集剩余气体，并测定其密度 密度为1.2572克/升
    实验二：加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气，测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升．瑞利经过多次严密的实验，发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异，请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?河西区二模）质量守恒定律的发现和发展对科学发展具有重大意义．
    （1）用如图1所示3个实验实验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的是
    B
    B
    （填序号），理由是
    盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置没有密封，所以导致天平不能平衡
    盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置没有密封，所以导致天平不能平衡
    ．

    （2）在化学反应前后，一定变化的是
    cf
    cf
    （填序号）．
    a．原子种类   b．原子数目  c．分子种类   d．分子数目  e．元素种类  f．物质种类
    （3）如图2是某反应的微观示意图（其中“○”和“●”分别表示不同的原子）．
    ①反应后方框内应再填入
    2
    2
    个“”粒子
    ②请从微观的角度分析化学变化的实质是
    分子的分开原子的重新组合
    分子的分开原子的重新组合
    ．
    （4）在一密闭容器内有4种物质A、B、C、D，它们在一定条件下发生化学反应．其中A、B、C的微观示意图和反应前后各物质的质量如下表所示．
    物质 A B C D ○-氢原子
    ●-氧原子
    -碳原子
    微观示意图
    反应前质量/g 100 1 1 46
    反应后质量/g 4 89 55 X
    ①A、B、C、D中属于氧化物的是
    BC
    BC
    （填序号）．
    ②x的值为
    0
    0
    ．
    ③若D的相对分子质量为46，该反应的化学方程式是
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源：宁波 题型：填空题

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤 解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		 除尽空气中氧气的化学方程式是______
    （3）收集剩余气体，并测定其密度 密度为1.2572克/升
    实验二：加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气，测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升．瑞利经过多次严密的实验，发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异，请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量______．

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    科目：初中化学 来源：2005-2006学年浙江省宁波市慈溪市沧田初中九年级（上）第四次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		除尽空气中氧气的化学方程式是______
     2P2O5（2Cu+O22CuO等其他合理答案均给分）

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    科目：初中化学 来源：2006年北京市崇文区中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    19世纪末，英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气，从而导致了科学史上某种气体的重大发现．请你参与他的科学发现过程，填写下列实验报告：
    实验一：从空气中分离出氮气
    实  验  步  骤解释或结论
    （1）将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______．
    （2）将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，而除尽空气中的氧气．
    （瑞利提醒你：反应不能生成新气体）    		除尽空气中氧气的化学方程式是______
     2P2O5（2Cu+O22CuO等其他合理答案均给分）

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