【题目】如图是实验室制备气体的常用装置,请回答下列问题.
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(1)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是_________.
(2)C装置中棉花的作用是_________.
(3)请从如图装置中选出最适合实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置_____(填字母),该反应的化学方程式是________.
【答案】液封,防止生成的氧气从长颈漏斗逸出 防止高锰酸钾粉末进入导管 BD或BF 2H2O2
2H2O+O2↑
【解析】
(1)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是形成液封,防止生成的气体从长颈漏斗逸出,故填写:形成液封,防止生成的气体从长颈漏斗逸出;
(2)高锰酸钾易升华,在试管口凝华,容易随气体进入导管,因此,C装置中棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管,故填写:防止高锰酸钾粉末进入导管;
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,不需要加热,发生装置选择B,氧气不易溶于水,且密度比空气略大,收集装置选择D或F,故填写:BD或BF;
过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成氧气和水,故填写:2H2O2
2H2O+O2↑。
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【题目】用化学符号表示填空:
(1)氯元素_____;
(2)2个钠原子_____;
(3)氩气_____;
(4)3个氢分子_____;
(5)4个钙离子_____;
(6)+6价的硫元素_____。
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【题目】石灰石是重要的矿石之一。学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数,取来了一些矿石样品,并取稀盐酸200g,平均分成4份,进行实验,结果如下:
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入样品的质量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的质量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)哪几次反应中矿石中碳酸钙有剩余:________
(2)上表中m的数值是________
(3)试计算出这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数________
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【题目】在下列物质:①水;②汞;③5%的过氧化氢溶液;④空气;⑤加热高锰酸钾后试管中的剩余物;⑥氮气;⑦二氧化碳;⑧液氧,其中属于混合物的有_____;属于纯净物的有_____;属于化合物的有_____;属于单质的有_____。(填序号)
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【题目】两份同质量的氯酸钾,一份加入二氧化锰用(a)表示,另一份不加用(b)表示。分别同时加热,放出氧气的质量(纵坐标)与反应时间(横坐标)关系的图象正确的是( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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【题目】概念间在逻辑上有如图所示的部分关系,对下列概念间关系的说法中正确的是( )
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A.氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系B.氧化反应与化合反应属于交叉关系
C.纯净物与混合物属于交叉关系D.分解反应和化合反应属于交叉关系
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【题目】某研究小组用下图所示装置,探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
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实验前,小组成员提出了不同的猜想。
【猜想与假设】
猜想1:可以代替,因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2:不能代替,查阅资料知金属镁很活泼,可能会与空气中的氮气反应
【进行实验】
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 组装好装置后,打开止水夹,手捂集气瓶,一段时间后,松开手 | 烧杯中导管口有气泡冒出,松手后,烧杯中导管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 关闭止水夹,点燃镁条,迅速伸入集气瓶中,塞好塞子 | 镁条燃烧,放出大量热,发出耀眼白光,生成大量白烟,剩余固体为白色带状物 |
Ⅲ | 冷却至室温,打开止水夹 | 烧杯中水从导管进入集气瓶中,体积约为集气瓶体积的2/5 |
【解释与结论】
(1)Mg与氧气反应的化学方程式为_________。
(2)步骤Ⅰ说明装置的气密性_________。
(3)步骤Ⅱ中,关闭止水夹的目的是_________。
(4)推测猜想2成立的现象证据是_________。
【反思与评价】
(5)该小组认为,即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶体积的1/5,也不能说明猜想1成立,理由是_________。
(6)小组中同学对镁条与瓶中气体的反应提出了进一步的猜想:甲同学认为镁条先与O2反应,乙同学认为镁条先与N2反应。为进一步检验他们的猜想,可以进行的实验操作是:取少量镁条,点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中,待镁条熄灭后,________。
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【题目】小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 实验总结 | |
实验一 | 取10mL 8%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是①_____. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ②__________ | |
实验三 | ③_________ | ④__________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整(共4处).
(2)“实验一”和“实验二”起的作用是_____.
(3)小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
①对二氧化锰进行了两次称量,其目的是:_____.
②倒掉实验三反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,反复实验,其目的是_____.
(4)请写出实验室分解过氧化氢制取氧气的符号表达式:_____。
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的一部分。
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(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献,请写出其中一位科学家的名字:___。
(2)学习化学后,我们学会了从微观角度认识事物。根据下列四种粒子的结构示意图,回答问题。
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a.它们属于同种元素的是_____(填序号,下同)。
b.图C是某元素的原子结构示意图,该元素在元素周期表中的位置是____(选填周期表中的序号①或②或③)。
(3)原子序数为12的元素的原子在化学反应中易____(填“得”或“失”)电子,形成离子符号是___。该元素在化合物中的化合价为___价,该元素和原子序数为9的元素组成的化合物是_____(填化学式)。
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