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    小睿从课外资料中得知葡萄糖具有可燃性，于是他和小组同学展开探究：
    【提出问题】葡萄糖在氧气中燃烧可能生成什么？
    【猜想与假设】可能会生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一种或几种
    【讨论与交流】小军认为不可能生成二氧化硫，其理由是______．
    【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色；CO能与PdCl2溶液生成黑色的金属Pd．
    【实验探究】同学们设计了如下装置来探究

    现象结论或化学方程式
    装置B中的无水硫酸铜变蓝色它燃烧生成了______
    ______它燃烧生成了CO
    装置D中的澄清石灰水变浑浊它燃烧生成了CO2，装置D中发生反应的化学方程式为：______
    【反思与交流】装置B和装置C的顺序能否颠倒？为什么？______．
    【讨论与交流】反应前后元素种类不变，葡萄糖中不含有硫元素，所以燃烧的生成物中不可能出现二氧化硫；
    【实验探究】无水硫酸铜遇水变蓝色，所以无水硫酸铜变蓝色说明有水生成，因为CO能与PdCl2溶液生成黑色的金属Pd，所以气体通过PdCl2溶液出现了黑色的金属，说明气体中含有一氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的反应物是二氧化碳和氢氧化钙，写在等号的左边，生成物是碳酸钙和水，写在等号的右边，碳酸钙后面标上沉淀符号，所以方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    【反思与交流】如果顺序颠倒后，PdCl2溶液中含有水分，再通过无水硫酸铜变蓝色，不能确定是生成的水还是PdCl2溶液中的水使无水硫酸铜变的蓝，也就不能判断是否有水生成了．
    故答案为：【讨论与交流】葡萄糖中不含有硫元素；【实验探究】
    现象结论或化学方程式
    装置B中的无水硫酸铜变蓝色它燃烧生成了 水
    PdCl2溶液中出现了黑色的金属它燃烧生成了CO
    装置D中的澄清石灰水变浑浊它燃烧生成了CO2，装置D中发生反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    【反思与交流】不能，颠倒后不能判断是否有水生成了．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
    提出猜想：放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是______．
    查阅资料：SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3．
    方案设计：依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是______．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式______．
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致______后果发生．
    实验探究：实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；
    这样操作的目的是______．
    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．
    思维拓展：由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    现用如实验装置测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量．
    试回答下列问题：
    （1）仪器a、b的名称为a______，b______；
    （2）A中可观察到的现象为______；反应的化学方程式为______；
    （3）B装置的作用是______；C装置的作用是______；
    （4）在给D装置加热前，应该进行的一步操作是______，其目的是______；
    （5）已知D装置中铜和氧化铜混合物的质量为10g，经称量，反应前后E装置的质量分别为100.2g和102.0g，原混合物中铜元素的质量分数为______（假设各装置中的反应或吸收都是完全的）．
    （6）F装置的作用是吸收空气中的水蒸气，如不加F装置，会使实验结果______（填“偏低”或“偏高”）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在实验室里用ωg含杂质的锌粒跟足量的稀H2S04反应（杂质不与稀H2S04反应），来测定该锌粒中单质锌的质量分数．所用实验装置如图所示．
    （1）写出发生反应的化学方程式；
    （2）按实验中气体的流向连接各接口（用接口字母表示）；
    （3）该实验中量筒的作用是什么；
    （4）从实验装置和相关操作来看，要想求出原锌粒中单质锌的质量分数，还需要知道哪些物理量？（用字母表示）
    （5）写出计算锌的质量分数的表达式（用各物理量字母表示，不必化简）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    小李同学以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动：
    （1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类．
    （2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料．
    （3）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象．
    （4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料．
    小李采用的方法是（　　）
    A．调查法B．观察法C．文献法D．实验法

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    水煤气是一种工业上常用的气体燃料，一般用焦炭和水蒸气在高温下反应制得，含有少量的CO2和水蒸气杂质．某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行研究．
    【查阅资料】
    （1）白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色；
    （2）Na2CO3与少量盐酸反应生成NaHCO3和NaCl，与过量盐酸反应时生成NaCl，H2O，CO2
    【实验假设】
    ①可燃气只是CO
    ②可燃气体只是H2
    ③可燃气体是CO，H2的混合气．
    【实验过程】
    实验小组按以下流程进行实验（水煤气中CO2，H2O已被充分吸收）；

    实验中，发现黑色氧化铜变红，且______，证明水煤气含有H2；还观察到澄清石灰水变浑浊，证明水煤气含有另一可燃气体为______
    【实验反思】
    根据实验结论，甲同学认为实验应保证安全，防止中毒，对尾气的处理方法是______
    【实验拓展】
    （1）实验后，乙同学认为欲检验所用NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴入几滴稀盐酸，若没有气体产生，则溶液中还有NaOH剩余，但丙同学认为乙同学的设计是错误的，理由是______
    （2）丁同学通过本次实验，结合查阅的资料发现，不用任何其它试剂，只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸钠两种无色溶液．正确的鉴别方案及结论是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    【实验探究题】
    某化学兴趣小组将光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现表面变黑，他们对黑色物质来源产生了兴趣，铜片表面黑色物质是什么呢？
    【猜想与假设】甲认为：铜片表面的黑色固体是烟灰．
    乙认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质．
    丙认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质．
    【查阅资料】
    （1）酒精不充分燃烧产生炭黑（即黑烟）；
    （2）氧气的化学性质比较活泼，加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜．
    【进行实验】
    实验步骤和方法实验现象实验结论
    实验一：取一小段光亮铜片，放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热．
    铜片变黑    		推知______（填甲、乙、丙）的错误．说明黑色物质的出现可能与空气中的______有关．
    实验二：取一试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，趁热取下胶塞，观察现象．取下胶塞前的现象：
    ______．取下胶塞后的现象：
    ______．
    乙的猜想正确
    【反思拓展】
    （1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除了______的干扰．
    （2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是______．
    （3）通过对黑色物质来源的探究，写出金属铜与氧气反应符号表达式______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    实验设计（在下列（1）（2）两小题中任选一题作答，若两小题都答，则以第（1）小题的答案来评定分数）．
    （1）设计实验证明二氧化碳能溶于水．（写出实验方法、现象、结论）
    （2）设计实验证明分子之间有间隔．（写出实验方法、现象、结论）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    为在实验室中用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：
    ①Fe
    H2SO4
    H2
    CuO
    △
    Cu②CuO
    H2SO4
    CuSO4
    Fe
    Cu
    试分析两个方案中，哪一个较好______（填①或②），其理由是______．

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