| A. | 中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 | |
| B. | 碱能跟某些非金属氧化物反应,所以碱溶液能吸收一氧化碳气体 | |
| C. | 混合研磨硝酸铵和氢氧化钙的混合物有刺激性气味生成,所以与氢氧化钙混合研磨有刺激性气味放出的一定是硝酸铵 | |
| D. | 碱溶液能使无色酚酞溶液变红,但能使无色酚酞溶液变红的物质不一定是碱溶液 |
分析 A、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应,反应物是酸和碱,生成物是盐和水.
B、根据碱能与一些非金属氧化物反应,进行分析判断.
C、根据铵态氮肥与碱性物质混合研磨后能放出有刺激性气味的气体,进行分析判断.
D、根据显碱性的不一定是碱溶液,进行分析判断.
解答 解:A、中和反应会生成盐和水,生成盐和水的反应不一定是酸碱中和反应,如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,故选项推理错误.
B、碱能跟某些非金属氧化物反应,碱溶液不能与一氧化碳反应,但碱溶液不能吸收一氧化碳气体,故选项推理错误.
C、混合研磨硝酸铵和氢氧化钙的混合物有刺激性气味生成,但与氢氧化钙混合研磨有刺激性气味放出的不一定是硝酸铵,也可能是其它铵态氮肥,故选项推理错误.
D、碱溶液能使无色酚酞溶液变红,但能使无色酚酞溶液变红的物质不一定是碱溶液,也可能是碳酸钠等盐溶液,故选项推理正确.
故选:D.
点评 本题难度不大,掌握铵态氮肥的化学性质、中和反应的特征、碱的化学性质等并能灵活运用是正确解答本题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 铁 | B. | 盐酸 | C. | 氢氧化钙 | D. | 碳酸钠 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:多选题
| A. | 探究温度对化学反应的影响 | B. | 探究CO2与水是否发生化学反应 | ||
| C. | 探究催化剂对反应速率的影响 | D. | 探究分子的运动现象 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 居民不可以随意倾倒污水、垃圾、粪便 | |
| B. | 城市生活废弃物逐步做到分类收集和处理 | |
| C. | 有毒有害物质的废弃物可以就地焚烧 | |
| D. | 加强相关法律、法规宣传,提高公民的环境卫生意识 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 石墨烯是一种有机化合物 | B. | 石墨烯可用作散热材料 | ||
| C. | 石墨烯可用作新型电池的电极 | D. | 石墨烯完全燃烧只生成二氧化碳 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 物质(括号内为杂质) | 除杂试剂 | 实验操作 |
| A | MnO2(KClO3) | 水 | 溶解、过滤 |
| B | CO2(CO) | O2 | 点燃 |
| C | KCl(KOH) | 稀H2SO4 | 蒸发结晶 |
| D | 铁粉(碳粉) | 稀HCl | 过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 雾霾天气外出时可佩戴PM2.5口罩 | |
| B. | 选择公共交通工具,“低碳”出行 | |
| C. | 加强工地,道路和运输扬尘污染控制 | |
| D. | 多开窗户让空气流通 |
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验操作 | 预期现象和结论 |
| 步骤1:取少量白色粉末于烧杯中,加入适量水,用玻璃棒搅拌 | 白色粉末溶解,形成无色溶液 |
| 步骤2:取步骤1形成的溶液于试管中,再 | 加入足量的稀硝酸,如果溶液中有气泡产生,且生成气体能使澄清石灰水变浑浊,说明样品中含有纯碱 |
| 步骤3:向步骤2的残液中加入硝酸银 | 有白色沉淀生成,说明样品中含有食盐 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com