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    小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：

    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？

    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．

    [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．

                     

                      甲

    （1）小明根据现象                          ，证明实验后生成了水和氨气．

    （2）根据B中澄清石灰水             ，证明产物中有二氧化碳生成．

    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气。

    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得       装置不科学，该装置的问题是                    。另一个装置的优越性还有哪些                             。

    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是               。

    [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：

    实验步骤

    实验现象

    反应的化学方程式

     

     

     

    （2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）

                                                                                  

                                                                                  。

     

    【答案】

    [实验设计]（1）干燥的红色石蕊试纸变蓝．（2）变浑浊，

    [实验评价]乙 使用湿润红色石蕊试纸无法确定产物中是否有水产生  用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染

    [实验反思]密封保存，阴凉处（避光、避热）

     [拓展探究]

    实验步骤

    实验现象

    反应的化学方程式

    取装置B中溶液少许，滴加稀盐酸

    产生气泡

    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

    （2）取装置B中溶液少许，滴加氢氧化钡溶液，若出现白色沉淀，则说明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成  Na2CO3+Ba(OH)2= Ba CO3 ↓+2 NaOH

    【解析】[实验设计]（1）氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，氨气和水反应生成氨水，是一种常见的碱．故答案：红色石蕊试纸变蓝．

    （2）验证二氧化碳用它能使澄清石灰水变浑浊的性质，故答案：变浑浊

    [实验评价]使用湿润红色石蕊试纸无法确定产物中是否有水产生，所以乙装置不科学，装置甲用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染，故答案：乙；使用湿润红色石蕊试纸无法确定产物中是否有水产生；用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染．

    [实验反思]因为碳酸氢铵易分解，所以应密封保存，放在阴凉处，故答案：密封保存，放在阴凉处

    [拓展探究]若澄清石灰水换成氢氧化钠二氧化碳与它反应生成碳酸钠，碳酸钠能与盐酸反应生成氯化钠和二氧化碳还有水，故答案:

    实验步骤

    实验现象

    反应的化学方程式

    取装置B中溶液少许，滴加稀盐酸

    产生气泡

    Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

    （2）取装置B中溶液少许，滴加氢氧化钡溶液，若出现白色沉淀，则说明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成 Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2 NaOH

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?寿县模拟）小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．

    （1）小明根据现象
    红色石蕊试纸变蓝
    红色石蕊试纸变蓝
    ，证明实验后生成了水和氨气．
    （2）根据B中澄清石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ，证明产物中有二氧化碳生成．
    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气．
    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得
    乙
    乙
    装置不科学，该装置的问题是
    使用湿润红色石蕊试纸无法确定产物中是否有水产生
    使用湿润红色石蕊试纸无法确定产物中是否有水产生
    ．另一个装置的优越性还有哪些
    用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染
    用熟石灰和水反应放出的热量作为能源，代替酒精灯，节约能源，减少了污染
    ．
    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
    密封保存，放在阴凉处
    密封保存，放在阴凉处
    ．
    [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：
    实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
    （2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）
    取装置B中溶液少许，滴加氢氧化钡溶液，若出现白色沉淀，则说明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
    取装置B中溶液少许，滴加氢氧化钡溶液，若出现白色沉淀，则说明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （11分）小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：

    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？

    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．

    [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．

                     

                     甲                                             乙

    （1）小明根据现象                         ，证明实验后生成了水和氨气．

    （2）根据B中澄清石灰水            ，证明产物中有二氧化碳生成．

    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气。

    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得      装置不科学，该装置的问题是               。另一个装置的优越性还有哪些                            。

    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是                     。

    [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：

    实验步骤

    实验现象

    反应的化学方程式

     

     

     

    （2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）

                                                                                 

     

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    科目：初中化学 来源：2012届福建省厦门外国语学校九年级中考模拟化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （11分）小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．
                     
    甲                                             乙
    （1）小明根据现象                         ，证明实验后生成了水和氨气．
    （2）根据B中澄清石灰水            ，证明产物中有二氧化碳生成．
    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气。
    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得      装置不科学，该装置的问题是               。另一个装置的优越性还有哪些                            。
    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是                     。
    [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：

    实验步骤
    		实验现象
    		反应的化学方程式
     
    		 
    		 
    （2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）
                                                                                 

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．
    （1）小明根据现象______，证明实验后生成了水和氨气．
    （2）根据B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳生成．
    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气．
    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得______装置不科学，该装置的问题是______．另一个装置的优越性还有哪些______．
    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是______．
    [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：
    实验步骤实验现象反应的化学方程式
    （2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）
    ______．

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    科目：初中化学 来源：寿县模拟 题型：问答题

    小亮发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    [提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？
    [猜想假设]碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    [实验设计]小明设计了如图所示的装置甲，小刚设计了装置乙进行实验（实验装置中的铁架台均省略）．
    （1）小明根据现象______，证明实验后生成了水和氨气．
    （2）根据B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳生成．
    [实验结论]碳酸氢铵受热易分解，生成了水、二氧化碳、氨气．
    [实验评价]在上述同学们的探究活动中，你觉得______装置不科学，该装置的问题是______．另一个装置的优越性还有哪些______．
    [实验反思]根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是______．
    [拓展探究]（1）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计并完成实验：
    实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
    （2）除用以上方法，你还可以设计何种实验方案（要求所选用的物质与（1）属于不同类别）
    ______．
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