【题目】实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：
（1）实验仪器①的名称是 _________ 。
（2）实验室用双氧水制取氧气应选择的发生装置是 _________ （填选项字母），反应的化学方程式为 ______ ___ 。
（3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有 _________ （填序号）。
①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性
（4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从 _________ （填“a”或“b”）导管通入瓶内。若用装置E收集一瓶干燥较纯净的氧气时，气体从_________（填“a”或“b”）导管通入瓶内。
（5）若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充的一种用品是_________ ，写出该反应方程式__________________________________。
【答案】（1）集气瓶 （2）B；2H2O2 
2H2O+ O2↑（3）②③（4）a， b
(5)棉花；2KMnO4 △K2MnO4 + MnO2 + O2↑
【解析】
试题分析：根据所学知识可知，（1）实验仪器①的名称是集气瓶；
（2）实验室用双氧水制取氧气，因为是固液常温下反应，故应选择的发生装置是B, 反应的化学方程式为；2H2O2 2H2O+ O2↑；
（3）选择收集气体方法时，必须考虑的气体性质有②密度 ③溶解性;
（4）若用装置E排水收集氧气，瓶内先装满水，气体从短管a通入瓶内；若用装置E除去氧气中混有水蒸气，瓶中应盛放下列哪种试剂A浓硫酸；
（5）若要收集较为纯净的氧气最好选用排水集气法D，若选A装置作为用高锰酸钾制取氧气的发生装置，还须补充的一种用品是棉花。
全优点练单元计划系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者没有明显现象，
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）李华同学设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中 ，B中 。
（2)小红认为李华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，会使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为李华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，如果利用B装置，应补做的实验是 ，如果观察到 ，则证明猜想①成立。
小明同学受酸碱中和反应探究实验的启发，认为可以借助酚酞试液来证明，小红同学认为不可行，你赞同 的观点，理由是 。
海宁同学设计的方案是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
向B实验后的溶液中加入 | 猜想①成立，相关化学方程式 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．。
【反思拓展】
（1）氢氧化钠溶液必须密封保存，原因是 （用化学方程式表示）。
（2）通过同学们的探究，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明： ； 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（6分）A、B、C、D、E、F为初中化学常见物质，它们之间的转化如图所示，A是固体物质，C是气体
请回答下列问题：
（1）你推测C是 气体。
（2）B、F的化学式分别是 、 ，写出B物质的一种用途 。
（3）F与C反应的化学方程式为 。
（4）写出①反应的化学方程式________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言。请你用适当化学用语填空。
（1）保持水化学性质的最小粒子__ ；（2）碳酸钠_____ _ _；
（3）标出氧化镁中镁元素的化合价 ；（4）2个亚铁离子 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（7分）用化学符号填空：
（1）下面是四种粒子的结构示意图：
用字母序号填空：
①属于同种元素的是________________。
②表示阳离子的是__________________。
（2）用相应的化学用语回答：
①两个氢原子 ，②三个水分子 ，
③两个钠离子 ， ④氧化铁的化学式 ，
⑤氧化镁中镁元素的化合价为＋2价__ ____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(2014)随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
（1）煤、天然气和石油常称为化石燃料。其中天然气的主要成分为 （填名称）。
（2）化石燃料燃烧都会产生二氧化碳，它是空气中含量最多的温室气体。为控制二氧化碳的排放量，要充分利用和开发太阳能、核能及 （填1种即可）等新能源。
（3）在汽车尾气管上安装净化装置，可使尾气中的一氧化碳和一氧化氮气体在催化剂的表面发生反应，产生两种无毒的气体，该反应的化学方程式为 。
（4）甲烷和水反应也可以制水煤气，其反应的微观示意图如下所示：
① 该反应的化学方程式是 。
② 下列对该反应的叙述正确的是 （填序号）。
a．反应前后分子个数不变
b．该反应中含氢元素的化合物有2种
c．反应前后各元素的化合价均不变
d．若有24 g的A完全参加反应，则生成D的质量为9 g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是一种重要的资源。
（1）下图所示的两个实验，
A中试管2内得到的气体为_________ (填化学式)；
B中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_________。
（2）水在通电作用下可以分解，在此过程中没有发生变化的是___
A．水分子的数目 B．组成水分子的元素种类
C．水的总质量 D．构成水分子的原子种类
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为 。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）。说明二氧化碳具有的性质有 ，由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是 。
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 （如图4）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”： （举一例）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（8分）小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣，她通过阅读说明书了解到家用 制氧机的工作原理如下：
加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高 浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。 小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。
实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
【实验记录】
表中，文字表达式I是 。
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的 氧气。该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是 。
实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，进行实验，并重复多次。
【实验记录】
表中，操作I是 ；现象I是 。
【数据记录】
【数据处理】已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差， 在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为 % 。
【实验反思】
（1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于 （填“物理 变化”或“化学变化”）。
（2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是
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