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【题目】如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系,若整个大圆圈代表纯净物,则在下列选项中,能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是(

A.①单质、③氧化物
B.②化合物、④氧化物
C.①单质、③化合物
D.②含氧化合物、④氧化物

【答案】B
【解析】解:纯净物中按元素组成不同,可分为单质与化合物,两者属于并列关系,其中化合物中又可分为含氧化合物等,有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物,利用以上的关系解决此题.利用这些信息其中的并列与包含关系可知:③是含氧化合物其包含氧化物,故④是氧化物.
故选B
纯净物中按元素组成不同,可分为单质与化合物,两者属于并列关系,其中化合物中又可分为含氧化合物等,有图示可以看出①应该是单质②应该是化合物,利用以上的关系解决此题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某元素R的氧化物的化学式R2O3 , 其中R元素的质量分数为70%,则R元素的相对原子质量为( )
A.56
B.60
C.28
D.16

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【题目】解答
(1)历史上,道尔顿认为,原子是一个个简单的、不可分割的实心球体.现在你认为该观点(选填“正确”或“错误”).
(2)现代化学上,镁元素的原子结构示意图为: 可知在化学反应中,镁原子易(选填“得到”或“失去”)电子形成镁离子,其离子符号表示为:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验现象描述正确的是( )
A.碳在氧气中燃烧放出白烟
B.干冰在空气中升华周围出现白雾
C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

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【题目】下列叙述中正确的是( )
A.原子是构成物质的最小粒子
B.原子是不能再分的最小粒子
C.分子是保持物质性质的最小粒子
D.原子是化学变化中的最小粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某集气瓶盛有空气,现要除去其中的氧气得到氮气,可用下列物质中的哪种物质在集气瓶中燃烧( )
A.细铁丝
B.红磷
C.硫磺
D.蜡烛

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【题目】小明买了一种“汽泡爽”如图1的冲调饮料.

【饮料说明】
①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
(1)【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分.
①小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
②为了检验该气体,小明选择的试剂是
(2)【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响.
小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案,请填写表中空白.

实验序号

加入水的体积

加入水的温度

收集到的气体的体积

1

200mL

15℃

a(待记录)

2

50℃

b(待记录)

A B C
(3)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是
(4)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是:
(5)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是

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【题目】使用排水集气法收集氧气的原因是( )
A.氧气的密度比空气大
B.氧气跟水起反应
C.氧气不易溶于水
D.氧气易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将燃着的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁条继续燃烧,反应的化学方程式为
2Mg+CO2点燃2MgO+C,下列有关叙述错误的是( )
A.该反应中Mg发生了氧化反应
B.该反应的实验现象是生成MgO和C
C.镁条着火不能用CO2扑灭
D.燃烧并不一定需要氧气

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