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    【题目】用化学用语表示：

    （1）钾元素　 　；（2）2个磷原子　 　；（3）二氧化氮　 　．

    【答案】（1）K；（2）2P；（3）NO2；

    【解析】

    试题分析：（1）钾的元素符号是：K．（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个磷原子，就可表示为：2P；（3）据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，二氧化氮分子是多原子分子，氮为+4价，氧为﹣2价，氧化物中氧元素在后，二氧化氮分子可表示为：NO2；

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    （1）氢氧化钠应放在位置上．
    （2）C和D反应的化学方程式为 ， 反应类型为（填基本反应类型）．
    （3）上述物质除了发生从A到G的化学反应外，常温下，还能相互发生反应的是：（用化学方程式表示）．
    （4）当G换成另一个与G同类别的物质时就能将花束传回起点A，它是（填物质名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验小组的同学对实验室制取二氧化碳反应后的溶液进行了如下探究：取大理石和盐酸反应且过滤后所得废液20克于烧杯中，逐滴滴入碳酸钠溶液至过量，滴入碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量的变化关系如图所示．试回答：
    （1）分析图中信息可知，20g废液中，所含的溶质是（写化学式）；
    （2）在废液中加入碳酸钠溶液，首先与碳酸钠溶液反应的化学方程式为；
    （3）计算废液中氯化钙的质量分数是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家用转基因的方法培育出一种“食电”细菌，它“吃进”电能，把二氧化碳和水转化为甲烷等物质，能量转化率高达80%，下列说法中正确的是（　　）

    A．细菌“食电”过程能释放出氧气 B．上述反应属于化合反应

    C．这种方法能缓解白色污染 D．“食电”细菌不属于生物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动： 【查阅资料】铁的活动性比铜强．
    （1）【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想： 猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：； 猜想三：Fe＞Cu＞R
    （2）【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究．

    主要操作

    主要现象

    实验结论

    甲

    将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中

    。

    猜想一
    正确

    乙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中

    R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率（填“快”或“慢”）

    丙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃

    R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在
    空气中。

    写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式。
    （3）【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种． 【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：
    ⑴金属与氧气反应的难易和剧烈程度；
    ⑵金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；
    ⑶金属与是否反应．

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