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将水加热,观察实验现象,判断是何变化?
【答案】分析:本题考查学生对实验想象的观察能力,以及对物理变化和化学变化的判断是否掌握.判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化.
解答:解:加热水时,刚开始可以看到有少量气泡冒出,这是溶解在水中的空气由于温度升高而溢出,后来能看到水沸腾有大量气泡冒出,这是水强烈气化的过程,这一过程中没有生成其他物质,因此这是物理变化.
故答案是:开始有少量气泡冒出,后来水沸腾有大量气泡冒出;这是物理变化.
点评:本题较简单.观察实验现象要靠平时训练,因此要多动手实验,认真观察记录.搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是判断物理变化和化学变化的关键,判断二者的标准是看在变化中有没有生成其他物质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

19、实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品,小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质.请结合右图回答下列问题:
(1)连接A和B并将实验装置图补充完整;
(2)A中发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)B中观察到的实验现象是
紫色的石蕊溶液变红

(4)在一般情况下仪器C的作用是
用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?平谷区模拟)(1)某实验小组在研究二氧化碳的性质时,根据下图进行实验.请回答:A中的现象是
紫色石蕊变红
紫色石蕊变红
,B中反应的化学方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(2)该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质,进行如下探究.

[提出问题]二氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧化物,是否具有相似的化学性质呢?
[查阅资料]二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫与某些有色物质(如品红溶液)反应生成不稳定的无色物质,实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在.
[实验探究]实验装置如图所示.
①装置C中紫色石蕊溶液变红,是由于二 氧化硫与水反应生成了亚硫酸(H2SO3);装置D中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式是
SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O
SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O

②装置E的试管中溶液变无色,取该溶液加热,溶液又变为红色,其原因是
二氧化硫与品红溶液反应生成不稳定的无色物质,加热又分解生成了品红
二氧化硫与品红溶液反应生成不稳定的无色物质,加热又分解生成了品红

③此装置有一个明显的不足之处是
没有对尾气进行处理
没有对尾气进行处理

④活性炭也能使品红溶液褪色,其褪色原理与二氧化硫使品红溶液褪色的原理不相同,其理由是
活性炭的吸附过程是物理变化,而二氧化硫使溶液褪色是化学变化
活性炭的吸附过程是物理变化,而二氧化硫使溶液褪色是化学变化

[反思提高]某同学将二氧化硫通入到紫色的酸性高锰酸钾溶液中,观察到溶液由紫色变为无色,由此他得出的结论是:二氧化硫能将酸性高锰酸钾溶液漂白.请你设计实验证明此结论是否正确(要求写出操作、现象、结论):
将褪色的溶液加热,观察溶液颜色的变化,若溶液恢复为原来的颜色,则结论正确,否则错误
将褪色的溶液加热,观察溶液颜色的变化,若溶液恢复为原来的颜色,则结论正确,否则错误

二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质,但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花,分别按下图进行实验,向花分别喷洒稀盐酸或水.回答下列问题:

(1)观察到纸花的颜色变化是:
Ⅰ:纸花变红;Ⅱ:
纸花不变色
纸花不变色
;Ⅲ:纸花不变色;Ⅳ:
纸花变红色
纸花变红色

(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明什么?
酸性溶液能使石蕊变红
酸性溶液能使石蕊变红

(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?(用文字叙述 )
二氧化碳不能使石蕊变色,二氧化碳的水溶液能使石蕊变红
二氧化碳不能使石蕊变色,二氧化碳的水溶液能使石蕊变红

(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式:
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(5)将做完实验Ⅳ的小花小心地加热,观察到的现象是
纸花由红色变为紫色
纸花由红色变为紫色
.这说明了碳酸具有
酸性
酸性
.写出有关的化学方程式
H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O
H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳,并用来检验二氧化碳某些性质的实验.
(1)在图上的括号内填上A装置中反应物的名称
稀盐酸
稀盐酸
大理石
大理石

(2)A装置中,甲试管的作用是
密封或防止漏气
密封或防止漏气

(3)B装置中发生的实验现象是
紫色石蕊试液变红
紫色石蕊试液变红
;反应后将B装置中的锥形瓶放在石棉网上,点燃酒精灯微热,看到的现象是
液体由红变紫
液体由红变紫
,说明该现象的文字表达式为:
碳酸
加热
二氧化碳+水
碳酸
加热
二氧化碳+水

(4)待C装置装满二氧化碳后,移出烧瓶,塞上带有气球的导管和盛有氢氧化钠溶液的胶头滴管的塞子,挤压滴管滴入氢氧化钠溶液,振荡后,观察到的现象是
气球膨胀
气球膨胀
,其原因是
二氧化碳易溶于氢氧化钠使瓶内气体减少
二氧化碳易溶于氢氧化钠使瓶内气体减少

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

白磷,红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧,以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,分别回答问题.
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(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和
 
,铜片的主要作用是
 
;白磷燃烧的化学方程式为
 

(2)通过实验2,待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到
 
的现象时,可达到该实验目的.
(3)通过实验3可以验证质量守恒定律.实验前将白磷放入锥形瓶中,称量装置的总质量,引燃白磷,待反应后再称量装置总质量,发现托盘天平保持平衡.整个实验过程中气球会出现的现象是
 

(4)综合分析上述三个实验,以下说法正确的是
 
.(填①~⑥序号)
①实验1中的热水只起加热的作用
②实验1中要有通风设备
③实验2中红磷可以换成铁丝
④实验2若未达到实验目的,可能是由于装置气密性不好
⑤实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂.
(5)小敏由上面实验得到启示,改进了实验2如图2所示.
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
【实验探究】装入药品,按图连好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
①足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧.
②待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:a注射器中的水自动喷出来,b当注射器中的水还剩下约4mL时停止下流.导致这些现象发生的原因是 a
 
;b
 

【得出结论】氧气体积约占空气总体积的
 

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