| 实验次数 | 样品质量(g) | 所用盐酸质量(g) | 所得沉淀质量(g) |
| 第一次 | 6.8 | 40.0 | 1.62 |
| 第二次 | 6.8 | 40.0 | 1.66 |
| 第三次 | 6.8 | 40.0 | 1.65 |
分析 【实验分析】
①氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体;
②二氧化碳和氢氧化钡反应生成碳酸钡白色沉淀和水;
③为了使反应产生的二氧化碳全部被氢氧化钡溶液吸收,应该持续缓缓通入空气;
④氧化钙能和水反应生成氢氧化钙
【解释与结论】每次实验数据不一致,取平均值计算能使结果更准确;
【反思与评价】
(1)盐酸易挥发,盐酸能和氢氧化钡反应生成氯化钡和水;
(2)反应前装置中的二氧化碳会影响实验结果;
因为是根据生成碳酸钡的质量进行计算,所以氯化氢气体、水蒸气不能影响计算结果.
解答 解:【实验分析】
①该装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳.
故填:吸收空气中的二氧化碳.
②C中观察到有沉淀产生,反应的化学方程式为:CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.
故填:CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.
③实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用是使反应产生的二氧化碳全部被氢氧化钡溶液吸收.
故填:使反应产生的二氧化碳全部被氢氧化钡溶液吸收.
④氧化钙和水反应的化学方程式为:CaO+H2O═Ca(OH)2.
【解释与结论】
欲计算样品中碳酸钙的含量,应选择的数据是三组数据的平均值.
故填:三组数据的平均值.
【反思与评价】
(1)因为盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体能被氢氧化钡溶液吸收,如果根据测定装置C在吸收CO2前后的质量差来确定碳酸钙的质量分数,会使测定的结果明显偏高.
故填:氢氧化钡溶液吸收了挥发出的氯化氢气体.
(2)
Ⅰ.在加入盐酸之前,排净装置内的CO2气体,可以提高测定准确度;
Ⅱ.稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶性的硫酸钙,阻碍反应的进行,不能提高测定准确度;
Ⅲ.在B-C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置,不能提高测定准确度.
答案:
【设计实验】
①吸收空气中的二氧化碳气体
②CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O
③排出B装置中反应产生的二氧化碳气体,使其被C装置中的溶液充分吸收;
④CaO+H2O═Ca(OH)2;
【解释与结论】:验数据的平均值
【反思与评价】
①吸收了盐酸挥发出的氯化氢气体和带出来的水蒸气;
②Ⅱ、Ⅲ
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 序号 | 待鉴别的物质 | 鉴别试剂或方法 |
| A | 尿素与氯化铵固体 | 熟石灰、研磨 |
| B | 硝酸铵与食盐固体 | 水、溶解 |
| C | 氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液 | 酚酞溶液 |
| D | 一氧化碳与二氧化碳气体 | 澄清的石灰水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 装置除去CO2中含有的少量HCl气体 | |
| B. | 装置加热蒸发NaCl饱和溶液得到NaCl晶体 | |
| C. | 装置制取少量CO2气体 | |
| D. | 装置除去河水中的少量泥沙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 该反应可能是复分解反应 | |
| B. | 若A为酸,C和D为盐和水,该反应一定是中和反应 | |
| C. | 若B是氧化铜、D为铜,该反应可能是置换反应 | |
| D. | 若8gA与12gB恰好完全反应,则生成的C、D的质量和为20g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 物质 | 杂质 | 除杂方法 |
| A | CaCl2溶液 | 稀HCl | 加过量碳酸钙,过滤 |
| B | CO2 | CO | 在空气中点燃 |
| C | 稀HCl | H2SO4 | 加适量硝酸钡溶液,过滤 |
| D | CaO | CaCO3 | 加入适量稀盐酸,过滤 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 复合肥料:硝酸钾、过磷酸钙、磷酸二氢铵 | |
| B. | 合成材料:塑料、天然橡胶、合成纤维 | |
| C. | 有机物:甲烷、乙醇、葡萄糖 | |
| D. | 碱类:纯碱、烧碱、熟石灰 |
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