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【题目】铁在氧气中燃烧的现象是_____做此实验时为防止集气瓶底炸裂应_____;硫在氧气中燃烧的现象是_____

【答案】剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体 在集气瓶底放少量的水 或铺一层细沙 发出蓝紫色火焰,放热,且生成无色有刺激性气味的气体

【解析】

铁丝在氧气中燃烧的现象:剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体;铁丝在氧气中燃烧可在瓶底放少量细沙或少量的水,防止炸裂集气瓶;硫在氧气中燃烧的现象是:发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体;

故答案为:剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体;在集气瓶底放少量的水 或铺一层细沙;发出蓝紫色火焰,放热,且生成无色有刺激性气味的气体。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】⑴下列是与人类的生活与未来密切的物质:

A.氢气 B.干冰 C.酒精 D.甲烷 E.石油,选择相应的编号填空:

______是实验室常用的燃料,②______可以提供清洁、高效的能源,

______是天然气的主要成分,④______可用于人工降雨,

______经过加热分馏可得到汽油、柴油、石蜡等。

⑵化学基础知识是学好化学的关键,请按下列要求填空.

①图1是某微粒的结构示意图.该微粒在化学反应中失去电子后形成粒子的符号___

②写出一条从图2中获得的信息______

③如图3是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图.则A和C的质量比为____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法中,正确的是( )

A.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的

B.水是由氧和氢两种元素组成的

C.水是由氧和氢两种单质组成的

D.水分子是由氧分子和氢分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合图示实验装置,回答下列问题。

I.(1)分别写出仪器A、B的名称;

A___________________、B__________________

(2)小东用装置甲制取氧气,加热时发生反应的化学方程式为__________________。实验中,刚开始看到有气泡冒出时不能立即收集,原因是__________________

(3)小明同学要制取二氧化碳,则他应该选择的装置是______ (”),实验进行较长时间后,小明发现集气瓶中的气体仍然没有收集满,可能原因是______________________

II.现某校研究性学习小组在老师指导下,对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。

提出问题呼吸作用是否产生二氧化碳?

设计方案并进行实验

小雪:在试管中加入2mL蒸馏水,用一支玻璃导管插入水中吹气,结果未发现明显的现象。

小宁:在试管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃导管向试管中的溶液吹气,产生的现象是:_______________,反应的化学方程式是____________________________________

解释与结论根据他们的方案和实验,小宁的实验结论是______________________

评价与反思小雪的方案若继续实验,也能得到小宁同样的结论。请你设计方案:

主要操作

预期现象

__________________

________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】PX:无色透明液体,具有芳香气味,能与乙醇等有机溶剂混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸气与空气可形成爆炸性混合物.如图是“PX”的结构模型,下列有关“PX”的说法不正确的是( )

A.“PX”属于有机化合物
B.“PX”可燃,低毒都属于它的化学性质
C.“PX”中含有8个碳原子、10个氢原子
D.“PX”中C、H两种元素的质量比为48:5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氧是地壳中含量最多的元素。

(1)氧的原子结构示意图如图所示:

①x=________

②氧原子在化学反应中易________(填“得到”或“失去”)电子。

(2)用化学用语填空:

①氧离子:___________; ②氧化镁:____________

(3)在降温和加压的条件下,氧气由气体变成液体体积减少。用微粒的观点解释:___________

(4)某变化的微观示意图如下所示。

该反应的化学方程式为_________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2019101日,北京天安门前举行了盛大的国庆70周年阅兵仪式。下列情景中蕴含着化学变化的是

A.彩旗飘扬B.气球升空C.燃放烟火D.声音远扬

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组同学进行如下实验与探究活动,请你参与。

I.制取气体并验证气体性质。

(1)写出带标号仪器a的名称:___________________

(2)用A装置制取氧气,反应的化学方程式为________________________,装置C可以收集氧气,这是因为氧气具有_________________________的性质。

(3)装置B与D组合制取并验证CO2的某些性质。

①检查装置B的气密性的方法:__________________________________________

②若装置D中盛放滴有紫色石蕊试液的水,可以观察到的现象是_______________;若盛放氢氧化钠溶液,则没有明显现象产生。

II.在老师的指导下,兴趣小组同学多角度探究二氧化碳与氢氧化钠确实能发生反应。

(4)小明进行如下实验:将收集满CO2的两支试管(相同规格)分别倒立在水和NaOH溶液中,轻轻晃动试管,产生了如下图所示现象。

①小明根据_______,判断CO2和NaOH发生了反应,反应的化学方程式为______________

②甲实验的目的是_______________________

(5)小菁同学取氢氧化钠溶液于烧杯中,用pH计测定溶液的pH为13.5,通入二氧化碳一会儿,测得溶液的pH为11.2,继续通入二氧化碳,再测得溶液的pH为9.2,溶液的pH降低的原因是___________,该实验可以说明CO2和NaOH发生了反应。

(6)小菁根据化学变化的本质特征,设计了另一个实验方案。

实验步骤

实验现象

实验结论

_____________

_________

CO2与NaOH发生了反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的用途体现了其化学性质的是

A.活性炭用于净化水B.稀有气体用于制作霓虹灯

C.氧气用于急救病人D.金属用于制造炊具

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