【题目】根据下列装置图回答题：
（1）写出仪器a和b的名称：a___，b___。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用A装置，该反应的符号表达式为_______
（3）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只需盖满试管底部，液体药品取用_____ mL。
（4）检查B装置气密性的操作是_________。
（5）用收集的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，观察到的现象是_______，反应的符号表达式为_________。
（6）若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是____（ 填字母序号）。
（7）有同学对部分装置进行了改进，用V形玻璃管完成下面实验：
①如图1所示，往V形玻璃管A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生气体通入C处后排放的目的是_____，写出B处反应的符号表达式：_____。
②如图2所示，V形玻璃管A处盛浓氨水，B处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条，可观察到的现象是_____。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释：_______。
【答案】试管 集气瓶 KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2 1-2 用止水夹夹住右端导管，从长颈漏斗加水，浸没下端管口，继续注水，形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好 火星四射，剧烈燃烧，生成黑色固体 Fe+O2
Fe3O4 G 防止二氧化硫污染空气 S+O2SO2 滴有无色酚酞试液的长滤纸条变红 温度越高，分子运动的越快
【解析】
（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，a是试管，b是集气瓶；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
（3）固体药品只需盖满试管底部，液体药品取用1-2mL；
（4）检查B装置气密性的操作是：用止水夹夹住右端导管，从长颈漏斗加水，浸没下端管口，继续注水，形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好；
（5）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以观察到的现象是：火星四射，剧烈燃烧，生成黑色固体，反应的符号表达式为：Fe+O2Fe3O4；
（6）用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是将带火星的木条放在集气瓶口，故选G；
（7）①硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氢氧化钠溶液吸收，所以产生气体通入C处后排放的目的是：防止二氧化硫污染空气，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的符号表达式为：S+O2SO2；
②由于分子是运动的，氨气的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；A处盛浓氨水，B处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条，氨水挥发的氨气分子，运动到滴有酚酞溶液的滤纸中形成氨水，氨水显碱性，滴有无色酚酞试液的长滤纸条变红，所以，此实验说明分子的性质是：分子不断地运动，若另取一相同V形玻璃管（含相同的实验用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，说明温度越高，分子运动的越快。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学研究小组对蜡烛（主要由碳、氢元素组成）燃烧进行了如下探究。
（1）设计图1所示实验，锥形瓶中发生反应的化学方程式为_______； 请推测靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄灭，理由是_______。
（2）某同学用大烧杯将高低2支燃烧的蜡烛罩住（如图2），发现高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭。
（提出问题）导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么？
（猜想与假设）假设1：可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳含量过大导致其先熄灭；
假设2：可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭。
（设计实验）
甲同学按图2装置进行实验，点燃蜡烛，用大烧杯罩住。一段时间后，发现贴在烧杯内上部的滤纸先褪色（酚酞遇石灰水变红），说明此时高蜡烛附近的CO2浓度比低蜡烛附近的浓度_____（填“高”或“低”）。
（3）为进一步验证假设1，乙同学收集1 瓶含20％氧气和80％二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭，根据实验现象可知：假设1_____（填“合理”或“不合理”），原因是________。
（4）丙同学使用传感器测得密闭装置内，蜡烛从燃烧到熄灭后的过程中（80s时蜡烛熄灭）， 装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图 3，则可得出蜡烛燃烧的条件是_____。
（5）结合已有知识和上述实验分析，乙同学实验中，蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有_______。（至少填三种）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）电源种类---____________
（2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是_____________
（3）电解水的实验中，负极得到______气，正负两极气体的体积比是_________，质量比是_________，
（4）由该实验得出的结论是水是由_______组成的，水是由____ 构成的。每一个水分子是由___和______构成的。
（5）电解水的化学表达式为：__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究，并利用其发热原理测定空气中氧气的体积分数。
（查阅资料）
“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是：
铁+氧气+水→氢氧化亚铁，写出该反应的化学方程式________________该过程放热。
（进行实验）
验证“暖宝宝”中含有铁粉。甲同学打开一袋“暖宝宝”，将其中粉末倒入烧杯中，用磁铁与之充分接触，发现有黑色粉末被吸引，证明“暖宝宝”中确实含有铁粉。
（现象与讨论）
乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上，意外地发现铁粉燃烧，火星四射。该小组同学对此现象展开讨论：铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，这是因为___.
（实验回顾）
图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内___减小。若装置的气密性良好，操作规范，可以根据集气瓶中水的变化，粗略测得空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的化学方程式___.
（实验改进1）丙同学使用图2装置进行实验，实验前应先进行的操作是________________
（实验过程）
步骤1：在注射器中放入足量暖宝宝粉末（体积为2ml），封闭。
步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹。
步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。
（实验处理）
（1）实验中需要记录的数据是____________，____________
（2）上述实验测得过程至少需要重复两次，其目的是________________
（表达与交流）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是____________
（实验改进2）丁同学设想用图1装置，换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧，进行氧气含量的测定，你认为____________（填“是”或“否”）可行，并说明理由____________（如填“是”，此空可不必作答）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2015年10月5日，我国女科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔医学奖，突出贡献是创新了新型抗癌药--青蒿素和双氢青蒿素，青蒿素的化学式为C15H22O5，请计算：
（1）一个青蒿素分子含有__________个原子；
（2）青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为_______________（填最简比）；
（3）青蒿素的相对分子质量为_______________；
（4）28.2g青蒿素中氧元素的质量为______________g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是 ( )
A. 葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 B. 高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C. 镁+氧气→氧化镁 D. 甲烷＋氧气
二氧化碳＋水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（______）
A．碳+氧气 
二氧化碳 B．氯酸钾
氯化钾+氧气
C．酒精+氧气水+二氧化碳 D．_____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是镉元素在元素周期表中的信息和镉原子结构示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 镉是一种对人体有害的金属元素
B. 镉的原子序数和原子核内中子数均为48
C. 镉的相对原子质量为112.4
D. 化学反应中，镉原子易失电子
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用化学用语填空.
(1)2个氢分子________； (2)标出氧化铜中铜的化合价_______；
(3)常用于改良酸性土壤的碱是______； (4)小苏打______________
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