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下列实验操作中,正确的是(  )

A.

点燃酒精灯 

B.

    过滤

C.

量取液体体积读数   

D.

 称量NaCl固体


【考点】加热器皿-酒精灯;测量容器-量筒;称量器-托盘天平;过滤的原理、方法及其应用.

【专题】常见仪器及化学实验基本操作.

【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”.

B、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则.

C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.

D、根据托盘天平使用的方法进行分析判断.

【解答】解:A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”,禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯,图中所示操作错误.

B、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流,漏斗下端没有紧靠烧杯内壁,图中所示操作错误.

C、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,操作正确.

D、托盘天平使用时左盘放物体,右盘放砝码,图中放反了,图中所示操作错误.

故选:C.

【点评】本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)课堂上老师曾经给我们演示了如图1所示的实验,请回答下列问题:

①对比分析铜片上白磷和水中白磷发生的现象,可以得出  的结论;

对比分析铜片上的红磷和白磷发生的现象,可以得出  的结论.

(2)金属资源属于不可再生资源.某同学用同规格且光亮洁净无锈的铁钉进行了如图2所示实验.

①一段时间后,铁钉表面生锈的是  (填“甲”、“乙”或“丙”);由此可知,铁制品生锈的条件是  

②实验丙中为什么要用“刚煮沸并迅速冷却的蒸馏水”? 

③铝的金属活动性比铁的活泼,但是铝的抗腐蚀性更强,原因是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


医疗上可以用含有氢氧化镁的药物治疗胃酸过多,其反应的化学方程式为Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,该反应属于(  )                                                            

A.化合反应         B.分解反应         C.置换反应         D.复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时,反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示.           

(1)该反应的化学方程式为: .                                

(2)该实验操作是将  滴加到另一种溶液中.                        

(3)当加入溶液的质量为ag时,所得溶液中的溶质为(写化学式) .           

(4)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈  色.         

                                         

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法正确的是(  )

A.化学变化一定有新物质生成

B.化学变化中分子不能再分

C.水是由氢气、氧气两种分子组成的

D.水变成水蒸气属于化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室中为测定空气中氧气的体积分数,利用如图的装置,若要实验成功,下列说法正确的是(  )

A.红磷一熄灭就可以打开夹子

B.实验中水的量可以随意

C.红磷的量要足量

D.这个装置也可以用碳粉来进行实验

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科目:初中化学 来源: 题型:


永顺老司城是我州刚列入世界文化遗产名录的风景名胜,老司城四面环山,一条清澈的小河绕城而过.如今开始迎接大批游客.怎样才能正确处理好旅游开发与环保之间的关系实现可持续发展呢?请你分别从保护水资源和保护空气的角度出发,向旅游者发出两条倡议:

(1)从保护水资源的角度:  

(2)从保护空气的角度:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


通过如图所示实验可以得出的结论,其中不合理的是(  )

A.甲实验既可探究可燃物的燃烧条件,又可以说明白磷的着火点比红磷低

B.乙实验既可以说明分子在不停的运动着,又可以说明浓氨水具有挥发性

C.丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性

D.丁实验可以说明氧气能助燃

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科目:初中化学 来源: 题型:


2015年8月12日,天津港瑞海公司危险品仓库发生重大火灾爆炸事故,事故造成重大人员伤亡.事后查明,爆炸主要是因金属钠遇水所致.金属钠可以与水反应生成氢氧化钠(NaOH)和氢气,该反应的化学方程式为  .因此,存放金属钠的地方失火时不可以用水灭火.下列物质着火时可以直接用水灭火的是  

A、电器      B、玻璃仪器     C、木材     D、油类物质.

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