【题目】今年我国某地区遭遇罕见旱灾,造成人畜饮水困难,粮食减产。没有水就没有生命。爱护水资源是每个公民的责任和义务。请问:
(1)保护水资源要从哪两个方面入手?
(2)要净化含有许多杂质的水,可利用哪些方法?
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分子、原子和离子都是构成物质的粒子。例如:铜是由______构成的,水是由_______构成的,氯化钠是由_______________构成的。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】鉴别下列各组物质的方法中可行的是
A.用铜片鉴别稀盐酸和稀硫酸
B.用二氧化锰鉴别过氧化氢溶液和水
C.用蒸馏水鉴别四氧化三铁和氧化铜
D.用盐酸鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小兰家中收藏一件清末的铝制佛像,至今仍保存十分完好。该佛像未锈蚀的主要原因是( )
A.铝不易发生化学反应
B.铝的氧化物容易发生化学反应
C.铝不易被氧化
D.铝易被氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关资源、能源叙述正确的是( )
A.空气是一种宝贵的资源.其中稀有气体的含量为0.03%
B.地球上可利用的淡水资源只约占全球总储水量的2.53%
C.提高煤等化石燃料的利用率,就相当于延长了化石燃料的使用年限
D.目前已制得的纯金属只有100余种
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列离子在pH=2的溶液中能大量共存,且为无色溶液的是( )
A.NH4+ Cl﹣ K+ NO3﹣ B.CO32﹣ Na+ Cl﹣ K+
C.Fe3+ Mg2+ NO3﹣ Cl﹣ D.Na+ Ag+ NO3﹣ Cl﹣
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下图所示,按要求回答问题:
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(1)图中仪器a的名称是 _________,图F实验的目的是 _______________;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是________________________,所选用的发生装置是__________( 填序号);若用E装置收集氧气,当实验结束时实验结束时,甲同学先熄灭了酒精灯,忘记将导管从水中取出,在水未进入导管之前,可采取的补救措施有:_________________。(写出一种即可)
(3)反应结束后冷却,对制取氧气后的固体残渣(假定已完全反应,锰酸钾易溶于水)作如下回收处理:
①通过以下四步实验操作回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是______(填写序号)。
A.烘干 B.溶解 C.过滤 D.洗涤
②过滤、蒸发时都需用到的仪器是________(填序号)。
A.酒精灯 B.烧杯 C.玻璃棒 D.漏斗
(4)请你参与探究,联想到工业上用铁矿石冶炼铁,某兴趣小组在实验室模拟工业炼铁反应原理的装置如下,请回答下列问题:
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(a)A装置中反应的化学方程式为_________________。
(b)E装置中的现象是_______________,发生反应的化学方程式为___________________,其中氧化剂是______。
(c)实验中应先点燃E装置的酒精喷灯还是G装置的酒精灯______。(用E或G填空)
(d)G装置的作用是____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为实验室中常见气体的制取装置,请回答:
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(1)写出有标号仪器的名称:a_____b_____.
(2)若以高锰酸钾为原料在实验室制取纯净的氧气,所选取的制取装置应为_____(从A~E中选),该反应的文字或化学符号表达式为:_____.
(3)B装置中b下端插入液面以下的目的是:_____.
(4)若用F装置进行排水法收集氧气,气体应从_____(填“c”或“d”)端管口进入.
(5)某老师探究“用过氧化氢溶液来制取氧气”实验中:
①取少量过氧化氢溶液试管中,再将带火星的木条放入试管中,观察现象.
②取少量二氧化锰直接加入上述盛有过氧化氢溶液的试管中,并将带火星的水条放入试管中,继续观察现象.
③在上述②中观察到的实验现象为:(1)迅速产生大量气泡;(2)带火星的木条复燃.
从这个现象中可以看出二氧化锰的加入,该反应速率明显加快.小杨同学由此立刻得出结论:二氧化锰是过氧化氢溶液分解反应的催化剂.你认为马上得出这个结论是否妥当?_____〔填“是”或“否”),理由:_____.
④小明同学也做了在上述②中的实验,用手触摸试管外壁,感觉试管外壁变热,说明该反应过程中的能量变化是:_____(填“吸热”或“放热”);同时观察到试管内剧烈反应并产生了大量的是“白雾”,根据以上的实验现象分析产生“白雾”的原因可能是:_____.
⑤二氧化锰在该反应中使得反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项或改进措施是_____.(请填写序号)
A.改用能控制滴液速度的仪器B.用小体积的锥形瓶C.加热反应物D.降低反应物浓度.
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