[题目]下列图示是化学概念之间关系的形象表示.不正确的是( )ABCDA.AB.BC.CD.D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下列图示是化学概念之间关系的形象表示，不正确的是（）


A	B	C	D

A.AB.BC.CD.D

【答案】AC

【解析】

A、混合物是由两种或者两种以上物质组成，纯净物是由一种物质组成，化合物是由两种或者两种以上元素组成的纯净物，所以化合物属于纯净物，混合物和纯净物是并列关系，故A中表示错误；

B、氧化物是指由氧和另外一种元素组成的化合物，含氧化合物是指除含有氧元素外，还含有一种及一种以上元素的化合物，而化合物则是由两种或者两种以上元素组成的纯净物，其元素不仅只包括氧，还包括其他元素，故氧化物属于含氧化合物，含氧化合物又属于化合物，故B表示正确；

C、溶液包括饱和溶液和不饱和溶液，浓溶液可能是饱和溶液也可能是不饱和溶液，其与饱和溶液不是并列关系，故C表示错误；

D、化合反应是由两种或者两种以上物质反应生成一种物质的反应，氧化反应是指氧气与另一物质反应生成产物的反应，而当化合反应中有氧气参与反应时，则该反应也属于氧化反应，同样在氧化反应中若氧气与一种物质反应后只生成一种物质，则该反应也属于化合反应，因此，两种反应类型是相交关系，故D表示正确。故选AC。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】阅读下列科普短文，然后回答问题：

臭氧的化学式是O3，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气（O2）强得多。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想。

（1）写出臭氧的物理性质______________（一点即可）；

（2）氧气转变成臭氧的过程属于____________（填“物理”或“化学”）变化；

（3）应采取____________的方法保护臭氧层；

（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微热，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反应生成硫酸，这是除去废气中SO2的理想方法。写出SO2与O3反应的化学表达式_______，该反应属于的基本类型是____反应。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（1）为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如下图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。

①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至l5mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处。该操作的主要目的是____________。

②实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约_________处。

A 4mL刻度 B 8mL刻度 C 12mL刻度 D 16mL刻度

③下列实验操作，对实验结果有影响的是___________.

A 装置有点漏气

B 白磷的量不足

C 用干燥的红磷代替白磷做实验

（2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

（提出问题）为什么会生成淡黄色固体？

（查阅资料）小婧查阅资料，发现Mg3N2为淡黄色。

（提岀猜想）小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的____________反应生成的。

（实验探究）小婧设计实验证实了自己猜想，她的实验方案是___________。

（实验结论）根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的文字表达式：_______、_________。

（反思与评价）通过上述实验，你对燃烧有有什么新的认识？__________

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】请结合下列常用的仪器和装置，回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称：b__________；e_________。

（2）上图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有________（填序号）。

（3）实验室用过氧化氢分解制取氧气的化学反应文字表达式_________，可选择上图中的_________（填序号）组合成发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法为______；收集氧气，可选择上图中的______（填序号）装置；

（4）若要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有______的i装置，反应的文字表达式为______。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图是电解水实验示意图，请根据图示回答下列问题：

（1）通电一段时间后，观察到的实验现象是_____。

（2）甲玻璃试管中产生的气体是_____。

（3）检验乙试管中收集的气体的操作是_____。

（4）由这个实验可以得出：

①水电解实验，这个变化是_____（填“物理”或“化学”）变化，其本质原因是_____；

②通过该实验可以得出的结论是：在化学变化中，_____改变，而在反应前后_____不变。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一，请回答下列问题：

（1）现欲配制一瓶500g溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需氯化钠固体______g。下列实验操作与目的分析均正确的一组是________（填序号）。

项目	实验操作	目的分析
A	称量时，将取出的过量氯化钠放回原瓶	节约药品
B	溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌	增大氯化钠的溶解量
C	称取氯化钠时，在天平两边托盘上各放一张质量相等的纸	整洁美观
D	量取所需水时，视线与量简内液体凹液面的最低处保持水平	准确读数