【题目】如图所示实验中得出的结论不正确的是( )
A.铁片表面出现红色物质,溶液由蓝色变成浅绿色,说明铁比铜活泼
B.通电时小磁针发生偏转说明通电导线周围存在磁场
C.U型管内液面左高右低,说明NH4NO3固体和水发生反应时吸热
D.当塞子跳出时看到瓶口有白雾出现,说明做功可以改变物体的内能
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【题目】某兴趣小组用如图所示装置制取氧气,试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后,将剩余固体用适量水充分溶解后,过滤,回收二氧化锰固体,并得到氯化钾溶液100g。
加热时间/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固体质量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
(1)共制得氧气_________g。
(2)计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数_________。
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【题目】利用图中装置进行实验(两支玻璃管内径相同)。实验前K1、K2、K3均已关闭。
(实验1)制备气体
左管中的燃烧匙盛有足量二氧化锰颗粒,右管盛有过氧化氢溶液
Ⅰ、打开K1和K2,反应发生
Ⅱ、 在K1的导管口收集气体
Ⅲ、 ……
(实验2)测定空气中氧气含量
左管中燃烧匙盛有足量白磷,右管盛有水
Ⅰ、光照引燃白磷
Ⅱ、待白磷熄灭,冷却,打开K2,至液面不再变化,右管中液体的高度为h1
(1)实验1:反应的化学方程式为_____;为使反应停止,Ⅲ中的操作是_____。
(2)实验2:打开K2,右管中液面下降,原因是_____;计算空气中氧气体积分数的表达式为_____(用h0、h1表示)。
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【题目】常温下,铜制品生锈可生成绿色的铜绿。兴趣小组同学进行了下列相关探究。
探究一:甲组同学设计并进行实验,探究铜片生锈的必要条件。
【猜想】常温下,铜生锈可能与氧气、二氧化碳、水蒸气有关。
【实验】利用下图所示装置进行实验,并持续观察一个月。
他们观察到只有实验①中铜片表面生锈,实验②、③、④中铜片始终无明显变化。
【解释与结论】
(1)试管中的蒸馏水要预先煮沸,其目的是___________________________。
(2)实验④中氢氧化钠溶液的作用是____________________(用化学方程式表示)。
(3)得出“铜生锈一定与二氧化碳有关”的结论,依据的两个实验是________(填序号)。
(4)由上述实验推知,铜生锈的条件是与氧气、水蒸气、二氧化碳同时接触。
【反思与评价】
(5)在做猜想与假设时,同学们认为铜生锈与氮气无关,其理由是_________。
(6)欲进一步证明铜绿中含有碳酸盐,所需的试剂是________________。
探究二:乙组同学探究加热铜绿会生成什么物质。
他们与老师一起进行了下图所示的实验。实验过程中,观察到试管口有无色液体产生,澄清石灰水变浑浊。实验完成后,试管内固体由绿色变为黑色。
(7)他们经过讨论,猜想黑色固体可能是氧化铜或者是炭粉,或者是二者的混合物。乙组同学继续实验,取少量黑色固体于试管中,____________(填实验操作以及现象),证明只有氧化铜。写出该反应的化学方程式___________________。
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【题目】下列图象能正确反应相应物质的量的变化关系的是,不正确的是
A.将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应
B.向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸至过量
C.向接近饱和的NaCl溶液中加入固体NaCl
D.向一定体积的稀硫酸中不断加水稀释
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【题目】将两个完全相同的集气瓶置于天平的左右两盘,并调节天平平衡,然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭(如图所示)。
回答下列问题:
(1)白磷燃烧时的现象为____________________。
(2)两者充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹后观察到天平指针________(选填“偏左”、“偏右”或“不偏转”),分析原因____________________________。
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【题目】水体污染主要来自工业废水,农业用水和生活污水。水体被污染,必将影响整个地球的自然环境,对人类产生严重的危害。下图为污水处理流程示意图,污水经物理,化学或生化方法分级处理后,可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。
(1)污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物,相当于基本实验操作中的 。
(2)污泥处理可得到沼气(主要成分为CH4),写CH4出燃烧的化学方程式 。
(3)消毒处理属于 变化。
(4)消毒处理后的某无色透明水样中含有钾盐,用简单的方法证明此水样为混合物 。
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【题目】某兴趣小组在探究浓硫酸的化学性质时,将浓硫酸滴加到氯化钠固体中并小心的加热,发现有剌激性气味的气体产生,同时发现有白雾,经査资料了解到浓硫酸与氯化钠在加热时会发生反应,写出该反应的化学方程式: _______,该兴趣小组对产生的氯化氢(HC1)气体是否显酸性进行了相关探究。
【进行实验】同学们根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验:
【实验现象】Ⅰ和Ⅱ中小花不变色;Ⅲ中小花变红色。
【査阅资料】图2是同学们査阅的氯化氢气体溶于水的示意图。
【实验结论】氯化氢气体不显酸性。
【交流反思】
(1) 从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是_______;
(2)小明向实验Ⅲ中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液,发现小花最后变成黄绿色,写出相关反应的化学方程式_______;
(3)紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显_______色;
(4)下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是_______(填字母序号)。
A.测试盐酸的导电性,盐酸能导电
B.干燥的碳酸钠粉末放人氯化氢气体中,不反应
C.氢气与氯气反应,生成氯化氢气体
D.干燥的碳酸钠粉末放入盐酸中,能反应
【拓展应用】
同学们为探究分子的运动情况,在玻璃管两端同时放人蘸有试剂的棉花,做了如图3所示实验,发现在玻璃管内形成了白色烟环(成分为氯化铵)且偏向蘸有浓盐酸的棉花一端。
① 白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是_______;
② 写出该反应的化学方程式_______。
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【题目】在实验室中,某同学发现了一瓶敞口放置的氢氧化钙粉末试剂,并对其产生兴趣,进行了如下实验。
根据实验过程和图象提供的信息,回答下列问题:
(1)完全反应后生成气体的质量是 g。
(2)b点溶液中的溶质为 (填名称)。 _
(3)求恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数?(利用化学方程式进行计算,书写计算过程,结果精确到0.1%)
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