【题目】如图是实验室常用的实验仪器与装置，回答下列问题。
（1）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较为纯净的氧气，仪器的组合为（填装置序号）_____，反应的化学方程式为_____。
（2）实验室常用装置 B 制取二氧化碳，其反应的化学方程式为_____，某同学利用生活中的物品设计图 C 装置，该装置与 B 相比其优点是_____，小注射器的作用相当于实验室中的_____（填仪器名称）。
（3）关闭 B 装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则 B 装置_____（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。
（4）实验室常用醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制备甲烷（CH4）气体，发生装置应选用_____（填序号），已知甲烷密度比空气小，如用 G 装置来收集，甲烷应从_____（a 或 b）通入。
（5）二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红，若用装置 H 证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是_____（填字母代号）。
①从 f 端通氮气
②从分液漏斗中滴加适量水
③从 e 端通二氧化碳
④将干燥的蓝色石蕊试纸放入 H 装置的广口瓶中
A ④③①②③ B ③④②①③ C ④②③①③
【答案】AF 
能够控制反应速率 分液漏斗 不漏气 A b A
【解析】
（1）用高锰酸钾制取并收集一瓶较为纯净的氧气，反应装置应选择固体加热发生装置，因为氧气不溶于水，所以用排水法收集的氧气较为纯净，所以选择AF，化学方程式为：
（2）实验室常用装置 B 制取二氧化碳，其反应的化学方程式为：，C装置与B装置相比优点就是能够控制反应速率，小注射器相当于实验室中的分液漏斗；
（3）关闭 B 装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后长颈漏斗中液面不下降，说明气密性良好，不漏气；
（4）实验室常用醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制备甲烷（CH4）气体，发生装置应选用A，若用G装置来收集甲烷，因为甲烷密度比空气小，所以从b通入，空气从a口排出；
（5）二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变红，若用装置 H 证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，首先将干燥的蓝色石蕊试纸放入 H 装置的广口瓶中，然后从e端通二氧化碳，不变色说明二氧化碳不能使蓝色石蕊试纸变红，接着从f端通氮气，将装置内的二氧化碳排干净，再从分液漏斗中滴加适量水，不变色说明水不能使蓝色石蕊试纸变红，最后再从e端通二氧化碳，变红说明是二氧化碳的水溶液使蓝色石蕊试纸变红。故选A。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知某种治疗胃病药品的主要成份是铝碳酸镁片，化学式为AlaMgb(OH)16CO34H2O，假设药品中的其它成份受热不分解、不溶于水且不与稀硫酸反应。某研究性学习小组设计了如图一实验探究铝碳酸镁片的组成。
（实验一）
取mg该药片，研成粉末放入硬质玻璃管中，加热，充分反应后测得装置C增重2.16g，装置D增重0.44g。
（1）铝碳酸镁片加热分解的产物为Al2O3、MgO、CO2和水，则为分别测定CO2和水的质量，装置C和D中盛放的药品应选择：C______D______（填序号）。
①浓硫酸②碱石灰③氯化钙④纯碱
（2）实验开始前先通入一定量空气，其操作方法是关闭弹簧夹______，打开弹簧夹______，目的是______。
（3）一段时间后，打开弹簧夹______，关闭弹簧夹______，点燃酒精灯加热，充分反应后，停止加热，继续通入空气至玻璃管冷却的目的是______（填序号）。
①排净空气防爆炸②防止空气中水和二氧化碳进入C、D影响测定
③使生成水和二氧化碳进入C、D被充分吸收
（实验二）
另取mg该药片，加入100g9.8%的稀硫酸，充分反应后滤去不溶物，得到含有MgSO4和Al2(SO4)3等溶质的滤液，向滤液中逐渐加入足量的稀NaOH溶液，产生沉淀的物质的质量与加入NaOH质量的关系如图二。
已知：MgSO4+2NaOH═Mg(OH)2↓+Na2SO4 Al2(SO4)3+6NaOH═2Al(OH)3↓+3Na2SO4
Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O，
Mg(OH)2不溶于NaOH，NaAlO2可溶于水。
（1）图中NaOH加入0.80g，仍没有沉淀，说明滤液中含______。当加入NaOH的质量到X时，生成的沉淀有______和______，其中Al(OH)3的质量是______g，则X=______g。
（2）有医生建议患有严重胃溃疡的患者最好慎用该药，试用你所学的知识解释这样建议的理由是______。
（3）试确定铝碳酸镁的化学式为______。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某天高温天气极端异常，市区臭氧浓度持续超高运行，惹哭了紫色头发的“空气宝宝”。首次推出空气质量宝宝的卡通形象，通过观看六种Q版指数表情（见图），便可查询当地空气质量指数（AQI）。则回答：
（1）实时监测臭氧8小时平均浓度为276微克/立方米，当天AQI指数达到206，则该天的空气质量状况AQI类别属于_______污染，空气宝宝的表情为___色。
（2）当地环保部门执行新修订的《环境空气质量标准》，着力做好臭氧和细颗粒物（PM2.5）等新增指标平均浓度限值的监测。下列说法中不正确的是（_____）
A化学在环境监测和保护中起十分重要的作用
B吸入臭氧和细颗粒物对人体健康没有危害
C为了减小PM2.5对环境的影响，应提倡少用私家车出行
D露天焚烧垃圾既浪费资源也污染空气质量
（3）臭氧是光化学污染物中的一种，近地面臭氧产生得很快，在空气中停留时间也较短。臭氧的化学式为O3，则臭氧的物质类别属于_______（选填“混合物”、“单质”或“氧化物”），其中氧元素的化合价为_______。
（4）臭氧对人类有利有弊，臭氧是一种超氧化剂，请列举出臭氧在生活生产中的广泛应用（至少两点）_________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我国食盐价格从2017年开始放开，要加强食盐市场价格和质量安全的监督检查。某同学为了除去氯化钠样品中含有少量泥沙、氯化钙和氯化镁，设计了如下流程进行探究：
（1）实验室完成过滤操作时，要用到的玻璃仪器有__________，蒸发结晶时玻璃棒的作用是______。
（2）写出氢氧化钠溶液与杂质反应的化学方程式为________________。
（3）试剂A是_____（填名称）。滤液Ⅱ的溶质有________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】打造低碳、共享、智能、网联一体化的出行新生态，共享汽车逐渐普及，使人们的生活更加便利。
（1）“共享汽车”的塑料保险杠，属于_____材料，汽车的金属部分一般采用合金材料而不用纯金属的原因是_____。
（2）为防止车身的锈蚀，共享汽车所采用的方法是_____。
（3）汽车电路中的导线一般为铜芯线，这是利用金属铜良好的导电性和_____性。
（4）共享汽车用铅酸电池充电的反应：2PbSO4 + 2H2O
Pb + 2H2SO4 +_____。共享汽车采用电力驱动，与传统汽车相比，大大减少了化石能源的消耗。
（5）为了安全起见，汽车内需配备小型灭火器，其灭火原理是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图中的①和②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是4种粒子的结构示意图。请完成下列空白。
(1)钙元素的相对原子质量为_______，氟元素的原子序数为_______；D中的x为_______。
(2)①和②是不同种元素，它们的最本质的区别是_______________________________。
(3)A、B、C、D结构示意图中，属于同种元素的粒子是_______(填字母)。
(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_______(填字母)。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面是四个实验绘制的图形，其中实验结果与图形对应不正确的是（ ）
A.
等质量的镁粉和锌粉与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应
B.
向含有稀盐酸和硫酸铜的溶液中滴加NaOH溶液
C.
敞口放置在空气中的浓硫酸
D.
向稀盐酸中不断滴加烧碱溶液至过量
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有毒的火箭燃料肼在点燃时放出大量的热，如图为该反应的微观示意图，不同的球代表不同的元素的原子，下列说法错误的是（ ）
A.贮存时肼用氮气保护并密封，利用氮气的不活泼性
B.肼中氮元素与氢元素的原子个数比为1:2
C.完全燃烧的反应属于复分解反应
D.该反应前后原子的种类、数目都未改变
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图所示的实验装置回答问题
(1)写出标注仪器的名称:a________________，b_______________。
(2)实验室用A装置加热一种固体制取氧气， 该反应的化学方程式为_______________。
(3)实验室制取并收集二氧化碳选用的装置组合是_______________，用F装置除去二氧化碳气体中少量水蒸气，F中放入的试剂是_______________。
(4)装置G中的气球是“魔幻可变气球”。实验前，装置G中分液漏斗的活塞均处于关闭状态。打开_____边(填“左”或“右”)分液漏斗的活塞并轻轻振荡集气瓶，可观察到气球变大。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com