以下实验无法比较铜和铁的金属活动性强弱的是( )
A.观察两种金属片的颜色
B.铜片放入氯化亚铁溶液中
C.铁片放入硫酸铜溶液中
D.铜片、铁片分别放入稀硫酸中
考点】金属活动性顺序及其应用.
【专题】金属与金属材料.
【分析】根据在金属活动性顺序中,氢前的金属能与酸反应生成氢气,位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来,也可以据此分析件数的活动性的强弱.
【解答】解:A、观察两种金属片的颜色,无法比较铜和铁的金属活动性强弱;
B、铜片放入氯化亚铁溶液中,铜不能将铁置换出来,说明了金属的活动性是铁>铜,能比较铜和铁的金属活动性强弱;
C、铁片放入硫酸铜溶液中,铁能将铜置换出来,说明了金属的活动性是铁>铜,能比较铜和铁的金属活动性强弱;
D、铜片、铁片分别放入稀硫酸中,铁能够和稀硫酸反应,铜不能够和稀硫酸反应,说明了金属的活动性是铁>铜,能比较铜和铁的金属活动性强弱.
故选A.
【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用,同学们要会利用金属活动顺序表设计实验,去验证金属的活动性强弱.氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应,但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来.
科目:初中化学 来源: 题型:
做笔记是一种很好的学习方法,以下是小军同学整理的笔记,其中不正确的是
A. 化学反应的微观实质:化学反应中,分子分成原子,原子重新组合成新分子
B. 相对原子质量就是原子的实际质量
C. 分子、原子和离子都能直接构成物质
D. 原子的质量主要集中在原子核上
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科目:初中化学 来源: 题型:
通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一般思路,以下是老师提供的一些实验装置。
请结合上图仪器回答问题:
(1)写出用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式
(2)若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,最优的发生装置为 (填字母编号,下同)
(3)收集比较干燥的氧气应选择装置 能用此装置收集氧气的原因是 。
(4)在装药品之前,检查装置B气密性的具体操作是
(5)该反应中二氧化锰作 ,已知二氧化锰难溶于水,可以采用 的方法从反应后的混合物中分离出二氧化锰,然后重新利用。
(6)检验一瓶气体是否为氧气的简单方法是(简述操作过程、现象、结论)
。
(7)通过查阅资料得知:通常情况下,甲烷(CH4)是一种无色、无味的气体,密度比空气的小,难溶于水.实验室用加热醋酸钠和氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷气体。若制取甲烷应选择发生装置 ,收集装置 或 (填字母编号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,两椭圆相交处表示两种化合物的共性,椭圆其余部分表示两物质的个性,“→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质,回答下列问题:
(1)碳酸钠溶液呈 (填“酸性”、“中性”或“碱性”);
(2)若甲物质和碳酸钠属于同类别的化合物,写出“碳酸钠→甲”的化学方程式 N
(3)若乙物质和碳酸钠属于不同类别的化合物,则乙物质的名称是 ) ,常温下的状态是 (填“固态”、“液态”或“气态”),写出“碳酸钠→乙”的化学方程式 (写一个);
(4)写出乙物质与丙物质反应的化学方程式 (写一个).
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是元素周期表中钙元素的信息示意图,对图中信息理解不正确的是( )
A.属于金属元素 B.质子数为20
C.元素符号为Ca D.相对原子质量为40.08g
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是电解水的实验装置图,请根据你所了解的知识填空:
(1)通电一段时间后,试管A与试管B所收集到的气体体积比为 ,该实验的化学方程式为 .
(2)实验室检验试管B中气体的方法是 .
(3)自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应,生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳,这就是壶中出现水垢的原因之一.Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学就在我们身边,请你按要求回答下列问题:
(1)糖块放到水里,会逐渐“消失”.但水却有了甜味,试从微观的角度说明这一宏观现象: ;
(2)铁在潮湿的环境下容易生锈,这是铁与空气中 和水共同作用的结果;
(3)扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉,形成隔离带,其灭火原理是 .
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