【题目】已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示: ![]()
(1)红磷燃烧时的现象 . 该实验中红磷应过量,目的是 . 写出红磷燃烧的文字表达式 .
(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶体积的 , 由本实验还可以推知氮气的哪些性质?试写出其中的一种: .
(3)此实验得出的结论是 .
(4)某同学做该实验时,测出氧气的含量远远低于实际值,请你分析其中的原因: ①;②;
(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?(填“能”或“否”),理由是 . (提示:碳在空气中燃烧生成二氧化碳)
【答案】
(1)产生大量的白烟;耗尽氧气;磷+氧气
五氧化二磷
(2)
;不能燃烧;不支持燃烧;化学性质比较稳定;不溶于水
(3)氧气约占空总气体积的 ![]()
(4)红磷不足量;装置的这气密性不好
(5)否;碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小
【解析】解:(1)红磷燃烧时的现象产生大量的白烟.该实验中红磷应过量,目的是耗尽氧气.该反应中磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷.
该反应的文字表达式为:磷+氧气
五氧化二磷.(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶体积的
.由本实验还可以推知氮气的性质有:不能燃烧;不支持燃烧;化学性质比较稳定;不溶于水.(3)此实验得出的结论是:氧气约占空总气体积的
.(4)某同学做该实验时,测出氧气的含量远远低于实际值,请你分析其中的原因:①红磷不足量;②装置的这气密性不好;等.(5)若将红磷换成炭粉,该实验不能获得成功,理由是:碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小.
所以答案是:(1)产生大量的白烟;耗尽氧气;磷+氧气
五氧化二磷(2)
;不能燃烧;不支持燃烧;化学性质比较稳定;不溶于水(3)氧气约占空总气体积的
(4)①红磷不足量;②装置的这气密性不好.(5)否;碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强没有减小
【考点精析】通过灵活运用氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,掌握镁与氧:发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体;铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底;铁、铝在空气中不可燃烧;注意:a、配平 b、条件 c、箭号即可以解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(6分)某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色.请看图回答问题:
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(1)A中反应的化学方程式 ;B中白磷不燃烧,原因是 。
(2)C、D中看到的现象分别是 、 。
(3)用化学方程式表示E中颜色变化的原因 ;用F装置收集气体的依据是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知固体氯酸钾在加热条件下可以分解,生成氧气.如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度.已知a为固体氯酸钾,b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾,且a和b的质量相等,当分别同时加热a和b至完全反应时,能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是( )
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】电解水的实验装置如图所示,根据图回答:
(1)电源中A端是电源的 极(填“正”或“负”).
(2)试管d中的气体是 .
(3)若收集到c气体22.4mL,则理论上应收集到d气体大约 mL.
(4)该反应的化学方程式是 ,电解水时发生改变的粒子是 ,电解水时没有改变的粒子是 .![]()
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】两包粉末,一是铁粉,二是氧化铜粉,快速将它们鉴别出来的方法是( )
A.观察颜色,加以鉴别B.分别加水溶解,加以鉴别
C.用磁铁吸引,加以鉴别D.装入试管中分别加热,再分别通入 H2观察现象,加以鉴别
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】同学们在做人体吸入空气与呼出气体的探究实验时,部分同学向收集有呼出气体的集气瓶中加入适量澄清石灰水并振荡后,发现澄清石灰水并未浑浊。此时下列做法中错误的是( )
A.检查收集呼出气体的装置和实验方法是否有错误
B.检查澄清石灰水是不是失效
C.再次实验,看是不是还会出现相同实验现象
D.向老师请教这个实验的实验现象和结论,然后填写实验报告
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】丙氨酸的化学式为C3HxO2N,相对分子质量是89。
(1)丙氨酸化学式中x的值为_____;
(2)丙氨酸中碳、氮元素的质量比为_____。(请直接写出结果)
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