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【题目】下图所示的四个图像,能正确反映对应变化关系的是(  )

A.分别取等质量的碳酸钙(形状不同),生成的二氧化碳质量与反应时间的变化关系图

B.向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰,溶液中水的质量与反应时间的关系

C.加热氯酸钾和二氧化锰固体,二氧化锰质量与反应时间的变化关系图

D.将水通电一段时间,生成气体的体积随时间的变化关系

【答案】BC

【解析】

接触面积越大,反应速率越快,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气, 氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气,电解水生成氢气和氧气。

A、接触面积越大,反应速率越快,粉状固体反应速率快,至完全反应,所需时间短,图象不能正确反映对应变化关系,故A不正确;
B、过氧化氢中溶液中含有水;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,水的质量逐渐增加,至完全反应,不再发生改变,图象能正确反映对应变化关系,B正确;
C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气,二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,图象能正确反映对应变化关系,C正确;
D、将水通电一段时间,生成氢气和氧气的体积比为2:1,而不是质量比,图象不能正确反映对应变化关系,故D不正确。故选BC

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组用一瓶久置的过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数。称量68 g过氧化氢溶液和0.1 g二氧化锰进行实验,反应前后质量随时间变化关系如图。计算:

(1)制得氧气的质量是________g。

(2)过氧化氢质量分数是__________

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【题目】1)某化学反应的微观示意图如下所示,据图回答问题:

丙分子中硫原子和氧原子的质量比是_____,请写出这个反应符号表达式_____

2)有下列物质:

①雨水;②蒸馏水;③雨后洁净的空气;④四氧化三铁;⑤液氮;⑥高锰酸钾完全分解后的固体产物。其中属于纯净物是_____,属于单质的是_____,属于氧化物的是_____

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【题目】为测定空气中氧气的含量,小华设计如下方案:用容积为40mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管,通过导管与容积为60mL注射器组成如图的实验装置。

1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明____________

2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。其化学方程式为__________,理论上可观察到活塞的位置约在_________刻度处。

3)若不使用弹簧夹,为使实验所测量结果更准确,实验过程中应对注射器进行的操作是__________。最终活塞的位置约停留在___________刻度处。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢能是一种极具发展潜力的清洁能源。以太阳能为热源,热化学硫碘循环制氢气是一种高效、无污染的制氢方法。其反应过程如图所示:

1)写出反应I的化学方程式_____

2)反应Ⅲ的基本反应类型为_____

3)已知反应I、反应Ⅱ、反应Ⅲ均充分反应。假设反应Ⅲ中产生H2的质量为11g,你认为能否通过计算得出反应中产生的O2的质量,若能,请写出O2的质量;若不能,请说明理由_____:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习化学离不开实验探究。请利用学过的化学知识完成下列实验探究。

(一)某同学根据铁生锈的原理,用铁粉测定空气中氧气的含量,设计了如图实验,充分反应后测得数据如表:

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

量筒内水

量筒内剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底,而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上,再把该滤纸条贴在广口瓶内侧,其目的是________________,氯化钠溶液的作用是_________________。根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为_____________(结果保留到0.1%)。与用红磷燃烧的方法相比,用该方法测定空气中氧气含量的主要优点:一是没有污染,二是_________________

(二)为了探究二氧化碳的性质,某同学设计了如下图所示的实验:

1)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在12两处中有一处有明显的现象发生,发生该实验现象的符号表达式为__________________;该反应属于__________反应(填化合或分解)

23处的澄清石灰水变浑浊,该反应的符号表达式为_________________

3)如图乙,将点燃的镁条伸入二氧化碳中,观察到镁条继续燃烧,请你写出一个对燃烧的新认识___________________

(三)为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比,某化学兴趣小组设计了如图所示的实验,实验步骤如下:先分别称量蜡烛、装置、装置的质量.(注:浓硫酸只吸收水分,氢氧化钠和氧化钙可吸收水也可吸收二氧化碳)按图示连接好仪器.点燃蜡烛,同时从a导管口抽气,一段时间后熄灭蜡烛,再分别称量蜡烛、装置、装置的质量,实验数据如表.

蜡烛

装置

装置

反应前的质量/g

15.8

182.3

212.2

反应后的质量/g

14.4

184.1

216.6

1)该实验中测得水的质量为___________g,二氧化碳的质量为___________g

2)由该实验数据计算,蜡烛中碳、氢元素的质量之比为___________

3)装置和装置的顺序能否颠倒:___________(填不能

4)理论上,装置和装置增加的总质量大于蜡烛失去的质量,其原因是___________

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【题目】如图,集气瓶中充满二氧化碳,大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹,移开玻璃片。下列说法正确的是

A.将观察到低的蜡烛后熄灭

B.不移开玻璃片,实验现象更明显

C.蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳有毒

D.可以得出二氧化碳具有密度比空气大,且不支持燃烧的结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们都点过生日蜡烛吧!蜡烛点燃后发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。

1)如图A所示,点燃一支蜡烛,看到的主要现象是_____(填字母序号)。

发出黄白色火焰 熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下

发光、发热 火焰分三层(外焰、内焰、焰心)

2)如图B所示,将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木条表面两边出现了黑斑,说明蜡烛火焰的_____部分的温度最高。

3)如图C所示,取一个冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,观察有黑色小颗粒物产生,冷却后触摸有滑腻感,这些颗粒是炭黑。你认为她的以下做法中不合适的是_____(填字母)。

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C 认为与本次实验目的无关,不予理睬

D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

4如图D所示,将干而冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有_____

将图D中的小烧杯迅速倒立过来,立即注入少量澄清石灰水,振荡,发现澄清石灰水出现_____现象,说明蜡烛燃烧生成了_____

5)根据以上实验及现象判断蜡烛的生成物,请写出蜡烛燃烧发生的化学反应的文字表达式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是(

A. 导管连接供给氧气的钢瓶

B. 导管连接病人吸氧气的塑胶管

C. 该装置可用来观察是否有氧气输出

D. 该装置不能用来观察输出氧气的速率

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