【题目】科技节活动中,化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题。
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(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为________色,该实验中没有涉及的性质是________________(填字母)。
A 氨分子是不断运动的 B 氨分子有一定质量 C 浓氨水具有挥发性
(2)图B所示实验,将注射器中浓石灰水注入瓶中,会看到鸡蛋被“吞”入瓶中,出现这种现象的原因是_____
(3)图C所示实验,当通过导管向80℃热水中通入氧气时,观察到的现象是________,该实验说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②温度达到可燃物的__________;③______。
(4)图D所示实验观察到紫色小花变为红色,小花变红的原因是_________。
【答案】红色 B 浓石灰水与CO2 反应,使瓶内压强变小 白磷在水中燃烧 着火点 与氧气接触 二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红
【解析】
(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色,因为无色酚酞遇碱性的浓氨水会变成红色,该实验中验证了氨分子是不断运动的,浓氨水具有挥发性,没有涉及的性质是氨分子有一定质量。故填:红色 B。
(2)图B所示实验,将注射器中浓石灰水注入瓶中,会看到鸡蛋被“吞”入瓶中,出现这种现象的原因是浓石灰水与CO2反应,使瓶内压强变小。故填:浓石灰水与CO2 反应,使瓶内压强变小。
(3)图C所示实验,当通过导管向80℃热水中通入氧气时,观察到的现象是白磷在水中燃烧,该实验说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②温度达到可燃物的着火点;③与氧气接触,故填:白磷在水中燃烧 着火点 与氧气接触。
(4)图D所示实验观察到紫色小花变为红色,小花变红的原因是二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红。故填:二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红。
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【题目】按要求写出下列符号或意义。
(1) 3个硫酸根离子________;
(2)标出氯化亚铁中铁元素的化合价________;
(3) 3NH4+ ________;
(4) 5S2-________;
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【题目】用化学符号填空:
(1)构成干冰的粒子____;
(2)4个铵根离子____;
(3)氖气____;
(4)3个二氧化氮分子____;
(5)标出过氧化氢中氧元素的化合价____;
(6)地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素组成的化合物____。
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【题目】下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空:
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(1)写出图中仪器a的名称_____。
(2)实验室用上图B和D装置来制取气体,反应的化学方程式为_____,若用装置C来制备CO2,该装置的优点是_____。
(3)已知氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气,则其发生装置应选择_____,收集装置应选择_____(填写装置的字母代号)。氨气是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的_____(填序号)。
A 固体氢氧化钠 B 浓硫酸 C 生石灰
(4)小明同学设计了如下图所示的实验装置,既可用于制取CO2,又可 用于探究CO2的性质。
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说明:1.装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸。
2.装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸:其中两端的两片用紫色石蕊溶 溶液润湿,中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干。
①实验时,打开K1关闭K2可用来制备CO2。写出Ⅰ中反应的的化学方程式_____;若在II中放入澄清的石灰水,可用于检验CO2 ,反应的化学方程式为_____。
②实验时,关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质。实验时Ⅲ中出现的现象是_____;有关反应的化学方程式为_____。
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【题目】A、B、C、D、E、F、G、H八种物质,有下图所示关系:
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其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E 、F都是无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。
(1)请你根据上述信息,推断出下列物质:B:_____、H:_____;
(2)写出反应①的文字表达式_____,,并指出反应的基本类型:①属于_____反应;③属于_____反应
(3)写出反应②的文字表达式_____,其中E、F是组成元素相同的液体,但是他们化学性质不同的原因_____。
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【题目】元素周期表是化学学习和研究的重要工具.如图是元素周期表的一部分.
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(1)从表中査出氮元素的原子序数为 ,相对原子质量为 .
(2)13~18号元素中属于金属元素的是 (填元素符号).
(3)科学家宣布已人工合成了第118号元素,该元素的核内质子数为 .
(4)质子数为12的原子形成的离子符号 ,它的氧化物化学式为 .
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【题目】下图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题。
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(1)写出仪器①的名称_________ 。
(2)用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是________(填序号),反应的化学方程式为______,为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做一点改进的是_____,若用D装置收集氧气,当观察到气泡_____冒出时,便可开始收集。
(3)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是_______(填序号),反应的化学方程式是_______。图E是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请另写一个优点:_______。
(4)用收集的氧气完成图F铁丝燃烧的实验,反应的化学方程式为___________。
(5)某化学兴趣小组在老师指导下制取、干燥、收集氨气,并探究氨气的一些性质.
(查阅资料)
a.氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水.
b.氨水是氨气(NH3)的水溶液,具有碱的性质。
c.碱能使无色酚酞溶液变红。
图为合成氨的模拟实验装置图(玻璃管中是铁粉和石棉绒组成的混合物)。步骤:①检查气密性;②使锌粒和稀硫酸反应一段时间;③在Y型管盛有亚硝酸钠和氯化铵饱和溶液的一边加热(NH4Cl + NaNO2
NaCl + 2H2O + N2↑ );④到产生氮气较快时,再点燃玻璃管下方的酒精灯进行加热。
①反应开始前使锌粒和稀硫酸反应一段时间的目的是:_______。
②当锥形瓶中出现________ 现象,表示有氨气生成。
③写出玻璃管中生成氨气的化学方程式_________。
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【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。
(一)如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质。请回答下列问题。
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(1)A物质的化学式为_________________。
(2)B物质的一种用途是________________。
(3)反应②还需要的一种反应物是___________________(填化学式)。
(4)写出反应③的化学方程式,并注明基本反应类型:________(__________)。
(二)请将上述有关铁的知识网络图按要求修改,并画在方框中。改图要求:将铁换成二氧化碳,删除点燃条件,翻转③④的反应箭头。__________
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(1)若B为氧化物,其化学式可能为____________;
(2)写出反应①的化学方程式:________________________。
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【题目】某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究,请你分析并填空。
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(1)写出带标号仪器的名称:①_____。
(2)若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,则选用的制取装置组合是_____(填装置序号),用此方法收集氧气是利用了氧气____的物理性质。制得的氧气可用于铁丝在其中燃烧,该反应的化学方程式是____。
(3)实验室用F装置替代B装置制取氧气的优点是____。
(4)医院还用G装置来观察病人输氧情况,则导管____端(填a或b)应连接病人吸氧气的塑料管。
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