【题目】人类的日常生活离不开酸、碱、盐三类物质，请回答下列问题：
(1)山药中含有碱性皂角素，皮肤沾上会奇痒难忍。你认为可涂厨房中的_________来止痒；
(2)①酸奶；②肥皂水；③食盐水；是生活中常见的三种物质。酸奶能使紫色石蕊试液变红，肥皂水显碱性，食盐水的pH=7，它们的pH由小到大的顺序为_________________(填序号)；
(3)在树木上涂刷含有硫磺粉的石灰浆，作用是____________。
(4)服用含有氢氧化铝的药物可以治疗胃酸过多症，反应的化学方程式为：_____________。
【答案】食醋①③②保护树木，防止树木冻伤，并防止害虫生卵
【解析】
显酸性物质能和显碱性物质反应；显酸性溶液pH小于7，显中性溶液pH等于7，显碱性溶液pH大于7；稀盐酸和氢氧化铝反应生成氯化铝和水。
（1）食醋中的醋酸能和显碱性物质发生反应。山药中含有碱性皂角素，皮肤沾上会奇痒难忍，可涂厨房中的食醋来止痒；
（2）酸奶能使石蕊试液变红色，说明酸奶显酸性，pH小于7，肥皂水显碱性，pH大于7，食盐水pH等于7，因此它们的pH由小到大的顺序是；①③②；
（3）硫磺粉的石灰浆可保护树木，防止树木冻伤，并防止害虫生卵；
（4）服用含有氢氧化铝的药物可以治疗胃酸过多症，是因为氢氧化铝能和胃酸中的盐酸反应生成氯化铝和水，反应的化学方程式为：Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O。
导学教程高中新课标系列答案
小学课时特训系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)如图所示为x 、y、z三种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线，请回答下列问题：
①__________℃时，物质x与物质z的溶解度相等；
②当x中含有少量y时，应采用________(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)的方法提纯x；
③t3℃时将等质量x、y、z的饱和溶液降温到t2℃时，所得溶液中溶剂质量由小到大的顺序是________;
④ t3℃时将溶质质量分数为25％的x溶液降温至t1℃，所得溶液的溶质质量分数是________。
(2)在粗盐提纯时通常需要①溶解 ②依次加入过量的BaC12溶液、NaOH溶液、Na2 CO3 溶液③过滤④加入足量稀盐酸⑤蒸发结晶等操作来除去粗盐中的Na2SO4、 MgC12、Ca C12杂质以达到提纯的目的。
a．上述步骤①③⑤中都会用到的一种玻璃仪器是____________；
b．提纯的上述操作中共发生__________个复分解反应。
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【题目】如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图，下列说法正确的是( )
A. 给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度
B. 实验过程中，可观察到红棕色粉末逐渐变黑
C. 木炭是使氧化铜还原为铜的物质，它具有氧化性
D. 实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出
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【题目】科学实验必须按规范进行操作。根据下列图示回答：
（l）图示中实验操作有明显错误的一项是：__________（选填字母序号：A、B或C）。
（2）图A中仪器① 的名称是_______，它在该实验操作中的作用是_________。
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【题目】小王同学用某固体物质进行了如图所示的实验(实验中水的损失忽略不计，操作M过程中未发生化学变化且温度没有变化)，请回答下列问题：
(1)在10℃～40℃时，该物质的溶解度随温度的升高而________(填“増大”或“减小”)。
(2)实验所得的溶液中肯定不饱和的有________(填溶液编号)
(3)实验所得的溶液中溶质质量分数相同的有_____和 ________、__________和_____(均填溶液编号)。
(4)溶液c到溶液d的转化过程中，最多可能析出晶体(不带结晶水)_______g。
(5)操作M的名称是__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】宏观辨识和微观剖析是化学核心素养之一。下列说法正确的是 ( )
A. 反应前后元素的种类及化合价均未发生改变
B. 参加反应的
和
的微粒个数比是4:3
C. 反应涉及到的物质中,
是由原子构成的单质,只有
属于氧化物
D. 该反应生成的单质和化合物的质量比时3：20
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良等症状。如图为某补锌口服液说明书的部分信息，图中葡萄糖酸锌化学式已不完整，请根据相关信息回答下列问题：
(1)葡萄糖酸锌的化学式量是455，则葡萄糖酸锌化学式氢原子右下角的数字为__；
(2)若儿童lkg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半。体重为20kg的儿童，理论上一天还需服该口服液__支？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气．若如图中横坐标表示反应时间，纵坐标表示的是( )
A. 氯酸钾的质量 B. 钾元素的质量 C. 二氧化锰的质量 D. 生成氧气的质量
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【题目】某化学兴趣小组的同学在对稀盐酸、氢氧化钠、碳酸钠的化学性质进行探究的过程中遇到“异常”现象。
现象一：向试管中加入2mL某浓度的氢氧化钠溶液，再滴入2～3滴酚酞溶液，氢氧化钠溶液变红色；然后振荡试管，发现红色消失。
（提出问题）红色为什么会消失？
（猜想）(1)氢氧化钠溶液的量少了；(2)酚酞溶液的量少了；(3)_____。
（查阅资料）酚酞是一种弱有机酸，在pH＜8.2的溶液里为无色的内酯式结构，当pH＞8.2时为红色的锟式结构；在碱性介质中很不稳定，它会慢慢地转化成无色羧酸盐。
（实验探究）根据上述“猜想”进行如下探究
(1)取4mL同浓度氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，振荡后红色消失；
(2)取2mL同浓度氢氧化钠溶液，滴入4～5滴酚酞溶液，振荡后红色消失；
(3)取2mL同浓度氢氧化钠溶液，加适量水稀释，滴入2～3滴酚酞溶液，振荡后红色没有消失。
结论：猜想_____正确。
（继续实验）取一定体积的稀氢氧化钠溶液，滴入2～3滴酚酞溶液，逐滴加入一定浓度的稀盐酸直至红色消失，写出反应的化学方程式_____。微观角度分析，该反应的实质是_____。
现象二：向碳酸钠粉末中逐滴加入稀盐酸，立即产生气泡；而向碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸时，开始没有气泡，过一段时间后才有气泡产生。
（提出问题）碳酸钠溶液刚开始与稀盐酸是否发生了化学反应？
（实验探究）向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中，分别逐滴加入相同浓度的稀盐酸。
（收集证据）分别收集实验过程中不同阶段消耗盐酸的质量与生成CO2的质量，得到两者之间的关系如图1、图2所示。(忽略CO2在水中的溶解)
（合作交流）
(1)图1中A点时溶液中的溶质有_____(填化学式)；
(2)图2中从B点开始的变化关系与图1完全重合，据此我们可以判断碳酸钠溶液刚开始和稀盐酸确实发生了化学反应(如图OB段所示)，请你写出该反应的化学方程式_____。
（反思与评价）基于以上“异常”现象，你能提出的有价值的见解是_____(任写一点)。
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