【题目】我们已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题。
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(1)图中仪器a、b的名称分别为___________、______________。
(2)实验室制取CO2选用的发生装置为_____(填字母代号),组装收集CO2的装置时,应选择的仪器有_______(填字母代号)。
(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应的化学方程式为____________;一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳,但能用石灰石粉末与稀硫酸来制取,能制取的理由是_________。
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为_________(填标号)。
(5)若用水将如图所示的氧气从瓶内排出,水应从________(填“a”或“b”)端导管口通入。
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【答案】试管 分液漏斗 B C、E、F CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 石灰石粉末与稀硫酸的接触面积增大,生成的微溶性的硫酸钙不会阻止反应的发生 A b
【解析】
(1)仪器a是试管,仪器b是分液漏斗,故填:试管;分液漏斗;
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;组装收集CO2的装置时,应选择的仪器有:CEF;故答案为:B;CEF;
(3)碳酸钙和稀盐反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;实验室一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳,但能用石灰石粉末与稀硫酸来制取二氧化碳,理由是:石灰石粉末与稀硫酸接触面积大,生成的微溶性的硫酸钙不会阻止反应的发生;故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;石灰石粉末与稀硫酸接触面积大,生成的微溶性的硫酸钙不会阻止反应的发生;
(4)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,发生装置选择A;故填:A;
(5)氧气的密度比水小,若用水将图所示的氧气从瓶内排出,水须从b端进入;故填:b。
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【题目】下列有关化学方程式2H2+O2
2H2O的叙述中,错误的是 ( )
A. 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
B. 每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下结合成2个水分子
C. 每2份质量的氢气和1份质量的氧气在点燃的条件下生成2份质量的水
D. 每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在一个堆放了一批袋装碳酸氢(NH4HCO3)化肥的小仓库里,过了一个夏天,管理员发现仓库里这种化学所特有的刺激性气味变得浓烈了。有些袋里的化肥变少了。检查发现变少了。检查发现:变少的化肥包裝袋上有少许破损.但没有发现化肥酒落在地上。化学活动小组为了探究化肥变少的原因提出了自己的猜想并设计了如图的实验。他们的实验记录如下表:
实验步骤 | 实验现象 |
取少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿中,并将蒸发皿放在酒精灯上加热 | ①白色固体逐渐消失;②____ |
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(1)碳酸氢铵受热后分解,出现实验现象①的原因是___,若他们的猜想正确,实验现象②应为___
(2)写出该反应的化学方程式___
(3)碳酸氢铵应如何保存?____
(4)某固体物质受热后变化为态这种变化属于(_________)
A 一定是物理变化
B 一定是化学变化
C 可能是物理变化,也可能是化学变化
D 既不是物理变化也不是化学变化
(5)已知常见的相对原子质量有: H-I,C-12,N-I4,O-16通过计算写出结果
①碳酸氢铵的相对分子质量为:____
②各元素质量比为:_____
③氮元素的质量分数为(保留到0.001 ):____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A. 电解水生成气体体积随时间变化情况![]()
B. 加热高锰酸钾时固体物中锰元素质量变化情况![]()
C. 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物时剩余固体质量变化情况![]()
D. 一定质量过氧化氢溶液中加入二氧化锰生成氧气质量的变化情况![]()
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验探究题
Ⅰ探究物质在空气中和在氧气中燃烧
实验装置如图1所示,先点燃酒精灯,可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰,然后滴加过氧化氢溶液,过一会可观察到弯管2处的主要现象是_______________________。推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是_______________________。
Ⅱ探究微粒的性质
资料①:浓盐酸易挥发出氯化氢气体,浓氨水易挥发出(NH3),氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟,这是因为两者发生化合反应生成了氯化铵固体,写出氨气与氯化氢气体发生反应的符号表达式____________________。
资料②:气体的相对分子质量越小,其分子的运动速率越快。(已知氯化氢的相对分子质量比氨气的大)
实验装置如图2所示:在长玻璃管外壁用记号笔做了a、b、c三个标记。实验开始时同时挤入浓氨水和浓盐酸,一会儿后玻璃管中产生大量的白烟。此现象说明分子具有的性质是___________________,你认为玻璃管中最浓厚的地方是 _________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】葡萄糖(化学式为C6H12O6)在生物学领域具有重要地位,是活细胞的能量来源和新陈代谢中间产物,即生物的主要供能物质。葡萄糖在生物体内氧化的化学方程式为C6H12O6+6O2= 6CO2+ 6H2O,请计算:
(1)葡萄糖中碳、氢、氧三种元素的质量比为_______________;
(2)碳元素的质量分数为________________;
(3)90g葡萄糖与足量氧气反应,理论上生成二氧化碳的质量是多少______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C是初中化学中重点学习的物质,其中一种是单质,另两种是由相同元素组成的氧化物,它们存在下图所示的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件已省略)。请用初中化学知识回答:
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(1)若B是无色、有毒且易与血红蛋白结合的气体,则A为_____(填化学式,下同)或_____;C→B的化学方程式为_____。
(2)若B是相对分子质量最小的氧化物,则A→C的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验(图一)。
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(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____________。
(2)经测量发现燃烧产物的质量_______(填“大于”“小于”或“等于”)镁条的质量,分析可知出现这一结果的原因是_________。
(3)兴趣小组按图二装置改进实验后,验证了质量守恒定律,同时发现燃烧产物中有少量黄色固体。
(提出问题)黄色固体是什么呢?
(查阅资料)①氧化镁为白色固体,常温下与水不反应;②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
(做出猜想)黄色固体为Mg3N2
(进行实验)同学们通过实验对猜想进行了验证,请你将实验记录表补充完整
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将镁粉燃烧的产物放在一只试管中,加入少量的蒸馏水,然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察现象 | _______ | 黄色固体 为氮化镁 |
(反思与交流)空气中氮气的含量远大于氧气的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,是因为 ___________。镁条_________(填“能”或“不能”)代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,因为________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小红对暗紫色消毒粉A进行实验,实验过程如下图。请回答下列问题:
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(1)写出下列物质的化学式:A_______________;F________
(2)写出反应②的化学方程式:②________
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