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下列有关资源的叙述正确的是(  )

A.保护金属资源唯一的途径是防止金属的腐蚀

B.大气资源中含量最少的物质是稀有气体

C.人类可以利用的淡水量不到总水量的1%

D.金属资源都以化合物形式存在


【考点】金属资源的保护;空气的成分及各成分的体积分数;水资源状况;金属元素的存在及常见的金属矿物.

【专题】空气与水;金属与金属材料.

【分析】A、根据金属资源的保护措施分析解答;

B、根据空气中各成分的体积分数进行分析;

C、人类可以利用的淡水量不到总水量的1%;

D、地球上金属资源大多数以化合物形式存在.

【解答】解:A、保护金属资源的途径很多,如废旧金属再利用、防止金属的腐蚀等,故A错误;

B、空气的成分按体积计算,大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%,故B错误;

C、人类可以利用的淡水量不到总水量的1%,故C正确;

D、地球上金属资源大多数以化合物形式存在,但不是全部,如金、银等少数很不活泼的金属以单质形式存在,故D错误.

故选C.

【点评】本题考查对资源的认识及资源的综合利用.保护金属资源的途径很多,如废旧金属再利用、防止金属的腐蚀等.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下面是一些物质粒子的示意图,分别代表不同种类元素的原子,其中可能属于氧化物的是(  )

A.  B.  C.    D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图所示,打开分液漏斗,使其中的无色液体与试管中的面体接触反应,可观察到气球胀大现象,请分别写出一个符合图中现象和下要求的化学方程式:

(1)分解反应  

(2)化合反应 

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科目:初中化学 来源: 题型:


工业上用CaSO4、NH3、CO2制备硫酸铵晶体(NH42SO4,过程如图所示.

(1)硫酸铵在农业生产上的一种用途是  ,它属于  (填“酸”、“碱”或“盐”).

(2)操作①中需要使用的玻璃仪器有  ;从滤液中得到硫酸铵晶体,正确操作顺序是      (填序号).

a.过滤           b.加热浓缩        c.冷却结晶

(3)用CaSO4、NH3、CO2制备硫酸铵的化学方程式是.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的应用不正确的是(  )

A.

石墨做电刷 

B.

   二氧化碳做气体肥料

C.

   氧气供给呼吸

D.

   氮气填充闪光灯

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科目:初中化学 来源: 题型:


据悉,6063铝合金的主要成分是铝、镁、硅.为测定该合金中硅的含量,进行如下实验:取一定量该合金,向其中加入100g质量分数为14.6%的稀盐酸,恰好完全反应后过滤得中性溶液和滤渣,将中性溶液蒸干得18.4g 固体,将滤渣洗涤、干燥后称量质量为2.8g.则该合金中硅的含量为(  )

A.28%  B.70%  C.40%  D.20%

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科目:初中化学 来源: 题型:


某同学发现,做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖.对于该溶液是否变质,同学们开始实验探究.

【提出问题】溶液中的溶质是什么?

【猜想与假设】

A同学:该溶液没有变质,只含有NaOH

B同学:该溶液全部变质,只含有Na2CO3

C同学:该溶液部分变质,含有NaOH和Na2CO3

【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性

【实验探究】B同学为了验证自己的猜想,取少量溶液于试管中,向其中滴加少量的稀盐酸,观察到无明显现象.由此B同学得出结论:自己的猜想不成立,A同学的猜想成立.

【评价与交流】请你评价B同学的结论:(1)  

同学们经过讨论后一致认为:B同学在验证自己的猜想时,若将所加试剂调换成足量的另一种试剂(2)  (填化学式),观察到有(3)  产生,待不继续反应后,继续滴加(4) 酚酞试液 ,既能验证自己的猜想.也能确定溶液中溶质的成分.

C同学通过该方案进行实验,最终确定了溶液中的溶质成分.

【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结出:在确定氢氧化钠的变质程度时,一般先(5)  ,再(6)  就可以确定溶液中的溶质成分.

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科目:初中化学 来源: 题型:


根据下列粒子的结构示意图,回答问题:

(1)属于同种元素的是  ;(填字母,下同)

(2)具有相对稳定结构的是  

(3)属于阴离子的是  

(4)属于金属元素原子的是  

(5)由C和D形成的化合物化学式是  ,该物质是由  (填“分子”或“原子”或“离子”)构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:


有A、B、C、D四种物质,A是没有颜色,没有气味的气体,B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C,将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中,火柴立即熄灭,D能使澄清的石灰水变浑浊.(填物质的名称)由此可推断:

A是  ,B是  ,C是  ,D是  

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