【题目】(一)硒元素是人体必需的微量元素之一,对提高免疫力和预防癌症非常重要。
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(1)硒的符号为Se,其原子结构示意图如图所示,则其中x =______,Se属于______原子(填“金属”或“非金属”)。
(2)下图表示的微粒中,具有相对稳定结构的是______(填序号,下同),与Se原子化学性质相似的是______。
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(二)某粒子的结构示意图如图所示:
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(1)若该粒子表示原子,则x-y=______
(2)若当x-y>10时,该粒子是______(填写“阴离子”、“阳离子”或“原子”)
(3)若 x-y=8时,则x=______
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【题目】下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。
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(1)写出指定仪器的名称:①___________;②___________;
(2)写出一个实验室用装置B制取气体的反应的化学方程式_____________________;
(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____(填装置序号);如果用E图所示装置收集乙炔,气体应从_______(填“a”或“b”)端管口通入。
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【题目】某元素的原子结构示意图如图所示,其元素符号为Br。
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(1)其中x=________,Br属于________(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)如图表示的微粒中包括________种元素的微粒;具有相对稳定结构的是________(填字母,下同),与Br化学性质相似的是________。
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【题目】已知A、B两种物质反应生成C:A+B→C.用7gA和2gB或4gA和5gB充分反应都可以得到6gC.现取A、B固体混合物共9g,充分反应后得到7.5gC.此混合物中A和B的质量分别是 ________.
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【题目】已知镁元素的原子结构示意图.请回答:
(1)
表示的意义______;
(2)镁元素的原子在化学反应中易______电子(填“获得”或“失去”),形成______离子(填“阴”或“阳”),镁离子的符号表示为______.
(3)由此可以得出:原子在失去最外层电子或在最外层得到电子达到稳定结构后,一定不会发生改变的有______.
①元素的种类;②元素的化学性质;③相对原子质量;④粒子的电性;⑤原子核;⑥最外层电子数;⑦电子层数;⑧核外电子总数;⑨质子个数.
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【题目】测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究.
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(1)甲同学:用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析失败的原因:_____________.
(2)乙同学:想用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁.请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式:_____________________________.
(3)丙同学:打算用铁丝替代红磷,实验能否成功?_____(填“是”或“否”),并说明理由._________________.
(4)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,请结合本实验推测氮气的物理性质是_________;氮气的化学性质是___________________________.
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【题目】利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)
(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有__________(填字母)。写出发生反应的文字表达式____________________。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有_______的优点。
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(2)科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素。在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液,观察气泡产生的速度,记录如下:
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该实验研究的问题是,过氧化氢分解的速度与__________的关系。
(3)某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:
(4)
①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快;
②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量;
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①的完全相同。
(5)试回答:步骤①中他除了选用试管外,还应用到的仪器有_________ (填字母)步骤③的实验目的____________________.该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来______________.
(6)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验方法____________________________.
(7)如图是实验室制取、收集有关气体的装置图,请按要求回答下列问题
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①要收集氧气,收集装置可选择上述装置中的 _____或D(填序列号)
②用D装置收集过程中,当氧气充满集气瓶后,将导管从瓶口处移开,________在桌上。
③用发生装置A或B制取氧气时,A与B相比,A的优点是____________________.
④实验室制取二氧化碳组装仪器时连接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻热管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
(8)该小组设计了如图所示实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。
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①当打开K1,关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是________(填字母)。
a.石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.块状锌粒与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2,关闭K1时,可以利用I、III装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的文字表达式是______;若要证明二氧化碳与水反应,应向烧杯中加入____。
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【题目】某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验。
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(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出。然后采用____法(填实验室常用的一种集气方法)收集到了甲、乙两瓶气体。
(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图)。用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟。然后,将甲瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体中肯定含有___________。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有_______________。
(4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是:_________________。
(5)反思与评价:该同学实验过程中科学严谨如“用放大镜聚焦,使红磷燃烧”代替“酒精灯点燃红磷”这样做的优点是__________ (回答一点即可)。
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