【题目】不同元素最本质的区别是( )
A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 D. 中子数和电子数之和不同
学业测评一课一测系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学假期在家看电视台一档“家有妙招”栏日中介绍一种“活性炭软化水”的妙招。心里泛起了嘀咕：活性炭真的可以除去硬水中钙、镁离子而使硬水软化吗?于是他到学校实验室进行了如下一系列的探究。
探究一：活性炭能否软化硬水
他按节目中介绍的方法做了一个与“妙招”制作原理相同的简易的净水装置。
【设计并实验】在两个体积相等的烧杯中，一个加入自来水．一个加经过简易净水器净化后的自来水，各20 ml，再分别加等体积的肥皂水，振荡，观察现象如下：两个烧杯中都出现大量浮渣、泡沫少。
【得出结论】用活性炭_________(填“能”或“不能”)软化硬水。
【评价与反思】在实验中一般可通过_________来降低水的硬度，做此操作时要在烧瓶中加入几粒碎瓷片，目的是__________________，
日常生活中常采用煮沸方法软化水。
探究二：煮沸能否一定软化硬水
【查阅资料】水的硬度是水中所溶解的可溶性钙镁化合物引起的，硬水中所溶解的钙镁化合物可分为两类：钙、镁的碳酸氢盐，如Ca(HCO3)2等；钙、镁的硫酸盐或氯化物．如CaCI2等。一般所说水的硬度是由上述两类化合物引起的。Ca(HCO3)2加热分解产生碳酸钙等物质。
【设计并实验2】为方便研究他准备了碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液来代表两类不同的钙镁化合物。
【得出结论2】煮沸实际上只能降低_________类所引起的水的硬度。
【评价与反思2】
(1)小芳同学提出，上述实验②不做也可以得出实验的结论，理由是_____________________。
(2)硬水会给我们的生活和生产带来很多危害．请写出一种：___________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A、B的组成元素相同，C、D为单质，它们的转化关系如图所示，(反应条件已略去)
(1)写出反应的符号表达式：
① A
B+C________________________ ；
② BC+D________________________ 。
(2)A、B 组成元素相同，但性质不同，原因是______________________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命。小明利用如下图所示的装置探究水的组成。
⑴通电一段时间后，试管a收集的气体体为10 ml，
则试管b所收集到的气体体积约为________ ml，
a中产生的气体是___________。
⑵检验b中气体的方法是_________________________。
⑶该实验的文字表达式为_____________________，基本反应类型属于_______________。
⑷该实验说明，由分子构成的物质，在化学变化中，反应物分子_______（填“改变”或“不变”），水受热变成水蒸气的过程中，水分子_________（填“变”或“不变”），只是_________在改变。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是镁和氯两种元素的有关信息，则下列说法错误的是 ( )
A. 镁原子结构图中X=8
B. 氯元素的原子序数为17
C. 镁是金属元素、氯是非金属元素
D. 构成镁和氯组成化合物的粒子为Mg+、Cl-
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，保护水资源，防止水污染是每个公民和全社会的责任．下列做法有利于防止水资源污染的是（ ）
①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放 ③不用含磷洗衣粉 ④将海水淡化．
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．逐步淘汰高耗水生产工艺 B．农作物采用大水漫灌
C．生活污水集中处理后排放 D．加强对水资源的监测
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】金刚石、石墨和C60的化学性质香色，物理性质却又很大差异，其主要原因是（ ）
A. 构成它们的原子大小不同
B. 构成它们的原子数目不同
C. 金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成
D. 金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
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