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10.科技节活动中,化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题.

(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为红色,该实验中没有涉及的性质是B(填字母).
A.氨分子是不断运动的    B.氨分子有一定质量     C.浓氨水具有挥发性
(2)图B所示实验,将注射器中浓石灰水注入瓶中,会看到鸡蛋被“吞”入瓶中,该实验中涉及的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)图C反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)图D所示实验观察到紫色小花变为红色,小花变红的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化学方程式表示).

分析 (1)浓氨水具挥发性,氨气极易溶于水,其水溶液显碱性,碱液能使无色的酚酞变色;
(2)二氧化碳能与氢氧化钙反应,使瓶中压强减小;
(3)分析可燃物着火燃烧的条件及白磷燃烧的化学方程式;
(4)酸能使紫色的石蕊变红色.

解答 解:(1)浓氨水具挥发性,也是氨分子不断运动的结果,氨气极易溶于水,其水溶液显碱性,碱液能使无色的酚酞变红色;
(2)二氧化碳气体能和浓氢氧化钙溶液反应,装置内气压减小,外界大气压将熟鸡蛋“吞”入瓶中,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)图示白磷在获得氧气的情况下能燃烧,其化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)图D所示实验观察到紫色小花变为红色,是因为CO2+H2O=H2CO3,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色.
故答案为:(1)红,B,
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)CO2+H2O=H2CO3

点评 本题考查了常见物质的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用适当的数字和符号填写:(1)钙原子Ca(2)3个氧分子3O2(3)2个铝离子2Al3+ (4)2个氧原子2O(5)保持二氧化碳化学性质的最小粒子CO2(6)能使带火星木条复燃的气体是O2;(7)氯化钠中存在的微粒H20、Na+、Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列叙述、对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是(  )
A.服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O 复分解反应
B.拉瓦锡研究空气成分 2Hg0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+02  分解反应
C.石笋、石柱形成的原因 CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32 化合反应
D.验证铜和铝的活动性 3Cu+A12(S043═3CuS04+2Al 置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.实验室制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法.这两种方法的共同点是(  )
A.反应都不需要加热B.所需仪器相同
C.均可用二氧化锰作催化剂D.都利用向下排空气法收集氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.按要求写出下列化学方程式:
(1)实验室常温下制取氧气2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)红色固体在空气中燃烧产生大量白烟4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)淡黄色粉末在空气中燃烧产生刺激性气味气体S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(4)白色固体和黑色固体加热制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.氢气、氧气、空气、二氧化碳是常见的四种气体,下列实验能一次性将它们鉴别的是(  )
A.分别通入澄清石灰水B.分别通入紫色石蕊试液
C.分别伸入燃着的木条D.分别伸入带火星的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

2.“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中.下列符合“化学反应的绿色化”的是(  )
A.氯化铵与消石灰混合研磨产生氨气:2NH4C1+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H20
B.化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵:NH3+H2O+C02═NH4HC03
C.氢化钙(CaH2)与水反应可以得到氢气:CaH2+2H20═Ca(OH)2+2H2
D.工业合成氨3H2+N2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验室常用2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑制取氧气,回答下列问题
(1)在此反应中MnO2起催化作用.
(2)该反应的基本反应类型为分解反应.
(3)若将24.5g KClO3固体和5.5gMnO2固体混合加热,当剩余固体质量为25.2g时,生成O2的质量为4.8g.
(4)检验收集在集气瓶中的气体是否是O2,可用的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中,如果木条复燃,则证明已满.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为空气中的氧气参加了反应.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
实验操作实验现象及结论
【实验探究】请设计实验,验证猜想
【反思与交流】空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气活泼,镁更容易和氧气反应.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号实验1实验2实验3/
与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后,实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
上表中,用水进行实验的目的是对比.
根据上表中的实验现象,请写出一条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率.

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