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科目: 来源: 题型:解答题

3.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反应的化学方程式:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜想】:除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KClO3分解的催化剂.
【完成实验】:按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号实验药品分解温度(℃)
KC103580
KC1O3、MnO2(质量比1:1)350
KC1O3、CuO(质量比1:1)370
KC1O3、Fe2O3(质量比1:1)390
【分析数据、得出结论】(1)由实验①与实验④对比,证明猜想合理.
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是Mn02
(3)小红在用氯酸钾制取氧气时,误把高锰酸钾作为二氧化锰而加入试管中,她这样做导致的实验结果是生成氧气的量增加.

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科目: 来源: 题型:解答题

2.如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图:
(1)写出字母所指仪器的名称:A酒精灯;B试管;D水槽;
(2)加热时,应用火焰的外焰部分加热.
(3)试管口内放棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管
(4)当气泡均匀、连续冒出时再开始收集,目的是使收集的气体更纯净
(5)实验结束时应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯.
(6)检验C中氧气已收集满的方法是当气泡从集气瓶口处向外逸出时,说明已经收集满.
(7)写出该实验的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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1.有细铁丝、红磷、木炭、硫等物质,从其中选择适当的物质,按下列要求将发生反应的化学方程式填在横线上.
(1)一种物质与氧气反应火星四射:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)一种物质用于测定空气中氧气含量:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)一种物质与氧气反应有刺激性气味的气体生成:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

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20.如图所示中的实验操作都是错误的,简要回答错在什么地方,并指出可能造成的后果.
(1)图a中的错误是试管口没有向下倾斜,可能造成的后果是试管炸裂;
(2)图b中的错误是胶头滴管没有悬空在试管口上方,可能造成的后果是沾污滴管或会造成试剂污.

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19.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学.在化学学习的过程中要关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及能发生哪些变化和发生变化过程中伴随的现象.
(1)金属铜是红色,水是无色,空气是无色;
(2)写出下列物质在通常状况下的状态:食盐固态,二氧化碳气态,啤酒液态;
(3)生活中有许多物质具有气味,试举两例:酒精、食醋等;
(4)铁和铝是生活中常见的金属,铁的硬度大于(填“大于”或“小于”,下同)铝的硬度;
(5)将植物油倒入水中,油能浮在水面上,说明水的密度大于植物油的密度.

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科目: 来源: 题型:解答题

18.用元素符号或名称,化学式或物质名称填空.
第11号元素符号Na;
钡元素Ba;
H氢;  
水H2O;
氧气O2
氩气Ar;
KCl03氯酸钾,
CO2二氧化碳.

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17.用序号填空:
下列描述属物理变化的是③④;属化学变化的是①⑤⑥;描述物理性质的是⑧;描述化学性质的是②⑦.
①二氧化碳使澄清石灰水变浑浊;②铁、钢易生锈;③电灯发光;④冰雪融化;⑤煤气燃烧;
⑥铜器上出现铜绿;⑦镁能燃烧;⑧氧化铜是黑色粉末.

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16.下列物质在氧气中充分燃烧能生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是(  )
A.B.C.D.

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15.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳,由此可推知蜡烛中的组成元素,关于蜡烛的组成下列正确的是(  )
A.蜡烛由氢元素和碳元素组成
B.蜡烛由氧元素和碳元素组成
C.蜡烛中一定含氢元素和碳元素也可能含氧元素
D.蜡烛中一定含氢元素、碳元素和氧元素

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科目: 来源: 题型:选择题

14.环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题,下列说法不正确的是(  )
A.二氧化碳的过量排放将产生温室效应
B.大量使用化肥以提高农作物产量
C.二氧化硫排入大气中,会污染空气
D.随意丢弃塑料垃圾会造成“白色污染”

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同步练习册答案